فاعلية التعلم-التعليم الإلكتروني الموقعي في تاهيل تربوي للتدريسيين

Abstract AR

أصبحت التكنولوجيا طريقة للحياة، و ممارسة للتربويين في المؤسسات الجامعية.

تسهم التكنولوجيا في أداء مسؤوليات التدريسيين التعليمية.

و في اختبار الخبرات و المواد التعليمية المناسبة لنمو المعرفي.

كما تساعدهم على استخدام الطرائق، و الأساليب، و النماذج الملائمة للمواقف التدريسية في النظامين التقليدي و الالكتروني. تقصى البحث ثلاثة أهداف، و التي تتضمن تعرف مدى فاعلية أسلوبين في تأهيل تربوي للتدريسيين.

و لأجل التحقق من ذلك، جرى تطبيق اختبار إحصائي للتحصيل بين مجموعتين تتألفان من (26) مشاركا تعلمت بأسلوب التعلم الالكتروني، و (38) مشاركا تعرضت للتعليم بأسلوب المحاضرة الالكتروني. أشارت نتائج البحث إلى فاعلية " أسلوب التعلم الالكتروني " و " أسلوب المحاضرة الالكتروني " في تحصيل المستجيبين من التدريسيين في التأهيل التربوي.

كما أشارت غلى مستوى متكافئ من حيث فاعلية الأسلوبين، و عند مستوى دلالة معنوية (0.05). و توصل البحث إلى العديد من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.

و من بين ابرز الاستنتاجات ؛ فاعلية أسلوب التعلم، و التعليم الالكترونيان في تأهيل تدريسيين، كونهما اعتمدا على منظومة تقنيات في التعلم و التعليم Data Show في الموقع التأهيلي.

غذ يبدو إنها أتاحت فرصا للتفاعل فيما بين المتعلمين و بين هؤلاء و المحاضر، وبينهم و المواد التعليمية المعروضة الكترونيا.

و ابرز التوصيات ؛ النظر في إمكانية اعتماد التكنولوجيا المعاصرة في التعليم موقعيا، و عند-بعد.

و من المقترحات ؛ تطبيق برنامج البحث على فئات من المتعلمين في مواد تعليمية في حقول جامعية متنوعة، و في جامعات أخرى.