الإشكاليات التي تواجه فلسفة التربية في ضوء متغيرات مجتمع المعرفة و المعلوماتية التكنو-اجتماعية

Abstract AR

البحث الحالي يتضمن الإشكاليات التي تواجه فلسفة التربية في ضوء متغيرات مجتمع المعرفة و المعلوماتية (التكنو-اجتماعية) و قد تضمنت إشكالية البحث ثلاث تساؤلات 1- ما هي المفاهيم و توصيفها المتعلقة بإشكالية العلاقة بين فلسفة التربية و متغيرات المعلوماتية (التكنو-اجتماعية) 2- ما نوع الإشكاليات التي تواجه خطاب فلسفة التربية في ضوء متغيرات المعلوماتية (التكنو-اجتماعية) 3- ما هي التصورات التربوية المقترحة لمعالجة إشكاليات فلسفة التربية في مجالي الإنسان (الطبيعة الإنسانية) و (القيم و الأخلاق) بالإضافة إلى أن البحث قد وضح في مباحثه الثلاثة : المبحث الأول الذي عرض أهمية البحث و الحاجة إليه و مسوغاته فيما يخص (فلسفة التربية و مجتمع المعرفة و المعلوماتية و التكنو-اجتماعي) و غيرها من المفاهيم ذات علاقة بالبحث بالإضافة إلى عرض أشكالياته و تساؤلاته و طبيعة المنهجية البحثية و حدوده، و قد قدم البحث إجاباته عن هذه التساؤلات من خلال المصادر التربوية و الفلسفية و الثقافية التي تناولت مواضيع البحث فيما يخص إشكالية الإنسان (الطبيعة الإنسانية) و إشكالية القيم و الأخلاق)، و المبحث الثاني، تناول ميادين التفلسف التربوي و أهمها ميدان الإنسان و القيم و الأخلاق و المبحث الثالث تضمن التحولات الكبرى و علاقتها بإشكالية فلسفة التربية (الإنسان، الطبيعة الإنسانية) (القيم و الأخلاق) و هذه التحولات هي ما بعد الحداثة، العولمة، التفجر المعرفي و المعلوماتي و مجتمع المعرفة، العصر الرقمي (التكنو-اجتماعية).

أما المبحث الثالث فتناول التصورات التربوية المقترحة للتربية العربية لاستيعاب متغيرات المعرفة و المعلوماتية (التكنو-اجتماعية).

المتعلقة بالإنسان (الطبيعة الإنسانية) و (القيم و الأخلاق) و عن الصورة التربوية المثلى المقترحة لمعالجة إشكاليات (الإنسان أو الطبيعة الإنسانية) و (القيم و الأخلاق) في المستقبل.