دور المدرسة في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة في محافظة القريات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع دور المدرسة الثانوية (ذكور) في محافظة القريات في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة، و فيما إذا كان هناك فروقات في تقديرات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات : الوظيفة الحالية، المؤهل العلمي، التخصص التدريسي، سنوات الخبرة، و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت الاستبانة من (44) فقرة موزعة على محاور أربعة هي : المدير، المعلم، المنهاج، النشاطات اللامنهجية، و تكونت عينة الدراسة من (152) معلما و مديرا و مرشدا، و أظهرت نتائج الدراسة أن المدرسة تقوم بدور إيجابي و بدرجة مرتفعة في تعزيز الأمن الفكري في محاور : المدير، و المناهج و المعلم، و بدرجة متوسطة محور النشاطات اللامنهجية، وأظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصايئة تعزى لأي من متغيرات الدراسة، و في ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات التي من شأنها العمل على تفعيل دور المدرسة في تعزيز الأمن الفكري بشكل أكبر.