S’unir pour réussir : la réécriture de texts explicatif narratif en FLE

Abstract FRE

En langue maternelle comme en langue étrangère la production écrite est considérée comme une activité complexe de résolution de problem (1) (2) (3) exigeant un nombre important de connaissances diverses.

De ce fait, sa maîtrise nécessite l'apprentissage et la construction de nombreuses compétences, ainsi que la proposition d'outils et d'activités intermédiaires mettant en œuvre des fonctions heuristiques et réflexives pour produire un écrit plus élaboré et construire sa pensée.

De nombreuses recherches se sont intéressées aux processus rédactionnels permettant de mieux comprendre les étapes inhérentes au travail rédactionnel, pouvant améliorer la qualité des écrits des apprenants(4) (5).

D'autres chercheurs se sont intéressés à l'apprentissage collaboratif, en tant que demarche permettant également aux scripteurs d'améliorer leurs competences rédactionnelles (6) (7) (8) (9) (10).

La method expérimentale envisagée dans le cadre de ce travail a pour but de montrer ce que peut apporter le travail collaborative lors de la réalisation de tâches d'écriture / réécriture de deux types de textes (texte explicatif versus texte narratif) en langue étrangère par des étudiants de 1èreannée licence de français en présence ou pas de texte d'aide à la réécriture.