فعالية برنامج كمبيوتري متعدد الوسائط في تنمية مهارات طلبة كلية التربية جامعة صنعاء على استخدام أجهزة تكنولوجيا التعليم و اتجاهاتهم نحوها

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى : تعرف فعالية استخدام برنامج كمبيوتري متعدد الوسائط في تنمية كل من : مهارات استخدام بعض أجهزة تكنولوجيا التعليم لدى طلبة المستوى الرابع كلية التربية الجماعية صنعاء و التحصيل المعرفي المرتبط بها، علاوة على تنمية اتجاهاتهم نحو تكنولوجيا التعليم، من خلال تحديد أهم المهارات الواجب توافرها و تصميم و إنتاج برنامج كمبيوتري متعدد الوسائط لتنمية تلك المهارات.

و تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من طلبة المستوى الرابع بلكية التربية جامعة صنعاء، تم اختيارهم عشوائيا من الأقسام العلمية و الأدبية (الكيمياء و الدراسات الإسلامية)، ثم توزيعهم إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية قوامها (20) طالبا، درست باستخدام البرنامج الكمبيوتري متعدد الوسائط، و أخرى ضابطة قوامها (20) طالبا، درست بالطريقة التقليدية المعتادة كما استخدم المنهج شبه التجريبي لمعرفة فعالية البرنامج الكمبيوتري على المتغيرات التابعة و المقارنة بين المجموعتين التجريبية و الضابطة.

و قد استخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات للإجابة عن التساؤلات و التحقق من صحة الفرضيات تمثلت في : اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة باستخدام أجهزة تكنولوجيا التعليم، و بطاقات ملاحظة لرصد الأداء المهاري، مقياس لاتجاهات الطلبة المعلمين نحو تكنولوجيا التعليم.

فضلا عن تصميم و إنتاج برميجة حاسوبية متعددة الوسائط للمعالجة التجريبية للدراسة.

و أسفرت نتائج الدراسة عن : - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من 0.05 بين متوسطي درجات تحصيل طلبة المجموعتنين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح طلبة المجموعة التجريبية.

- وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة اقل من 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي للأداء المهاري لاستخدام أجهزة تكنولوجيا التعليم في جميع بطاقات الملاحظة، و في الدرجة الكلية للبطاقات، لصالح طلبة المجموعة التجريبية.

- وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في المحاور الأول و الثالث و الخامس من مقياس الاتجاهات نحو تكنولوجيا التعليم و الدرجة الكلية للمقياس، لصالح طلبة المجموعة التجريبية.

- وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من 0.05 بين متوسطي درجات القياسين القبلي و البعدي لدى طلبة المجموعة التجريبية في جميع محاور مقياس الاتجاهات نحو تكنولوجيا التعليم و الدرجة الكلية للمقياس، لصالح القياس البعدي، مما يشير إلى فعالية البرنامج الكمبيوتري في رفع مستوى التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لاستخدام أجهزة تكنولوجيا التعليم، و ضعف مستوى فعالية البرنامج الكمبيوتري في تنمية اتجاهات طلبة المجموعة التجريبية نحو تكنولوجيا التعليم.