دراسة مقارنة في التفكير الإبداعي و العادات الدراسية بين طلبة كلية التربية الرياضية

Abstract AR

أن الطلبة يمثلون جوهر و هدف العملية التعليمية و محتواها و نظرا لكون التحصيل الدراسي الجيد لا يتحقق بصورة مقبولة تلبي أهداف و متطلبات العملية التعليمية ما لم يمارس الطلبة العادات الدراسية الجيدة لأن الضعف في الإنجاز الأكاديمي ليس بسبب انخفاض درجة الذكاء أو النقص في الإجهاد المبذول من المتعلمين أو عدم الميل للدراسة أو مزاولة الأنشطة الرياضية و إنما بسبب الابتعاد عن الاستخدام الأمثل للإجراءات و الطرق التي يستخدمها الطلبة عند تعاملهم مع متطلبات الموقف التعليمي لذا ينبغي أن تسهم طرائق التعلم و أساليبه و مزاولة الأنشطة الرياضية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلبة كلية التربية الرياضية، و أهمية البحث تكمن بكونها محاولة للتعرف على الفروق الفردية بين طلبة و طالبات كلية التربية الرياضية / جامعة بغداد في قدرات التفكير الإبداعي (الطلاقة و المرونة و الاصالة) و تحصيلهم الدراسي و تبعا للمراحل الدراسية المختلفة.

أما أهداف البحث فهي : 1.

التعرف على درجة التفكير الابتكاري لدى طلبة كلية التربية الرياضية / جامعة بغداد.

2.

التعرف على دلالة الفروق في قدرات التفكير الابتكاري الثلاث بين الطلاب و الطالبات.

3.

التعرف على دلالة الفروق في قدرات التفكير الابتكاري الثلاث بين طلبة الصف الأول و الرابع.

4.

التعرف على العادات الدراسية لدى طلبة كلية التربية الرياضية / جامعة بغداد.

5.

التعرف على دلالة الفروق في العادات الدراسية بين الطلاب و الطالبات.

6.

التعرف على دلالة الفروق في العادات الدراسية بين طلبة الصف الأول و الرابع.

و قد تمثلت عينة البحث من طلبة الصفين الأول و الرابع في كلية التربية الرياضية / جامعة بغداد للعام الدراسي 2008-2009م و البالغ عددهم (240) طالبا و طالبة، و تم استخدام أداتين الأولى لقياس التفكير الابتكاري و الثانية لقياس العادات الدراسية لدى طلبة الجامعة، و بعد معالجة البيانات إحصائيا تم عرضها و تفسيرها و ذلك تم التوصل إلى الاستنتاجات التالية : 1.

أن طلبة كلية التربية الرياضية / جامعة بغداد يمتلكون قدرة الطلاقة بدرجة أكبر من قدرتي المرونة و الأصالة و أن امتلاكهم لقدرة المرونة كان بدرجة أعلى من قدرة الاصالة.

2.

هناك تاثيرا للدراسة الجامعية في نمو التفكير الابتكاري لأن طلبة الصف الرابع كان لديهم تاثير بدرجة أكبر مما هو لدى طلبة الصف الأول.

3.

إن طالبات كلية التربية الرياضية / جامعة بغداد لديهن التفكير الابتكاري بكل قدراته بدرجة أفضل مما هو لدى الطلاب فيها.

4.

أن طلبة الصف الرابع كان ممارستهم للعادات الدراسية بدرجة أفضل من طلبة الصف الأول.

5.

إن طالبات كلية التربية الرياضية / جامعة بغداد لديهن ممارسة للعادات الدراسية بدرجة أفضل مما هو لدى الطلاب فيها.

في حين كانت التوصيات كالتالي : 1.

قيام تدريسيي كلية التربية الرياضية / جامعة بغداد بتوجيه الطلبة نحو ممارسة العادات الدراسية الإيجابية في الدروس العملية و النظرية.

2.

إعداد برامج لطلبة الكلية تعمل على تنمية التفكير الابتكاري لديهم.

3.

توفير خدمات إرشادية لطلبة الصف الأول تعمل على مساعدتهم للتعرف على القيم الجامعية و أساليب الدراسة الجامعية و عاداتها الدراسية.

4.

إمكانية القيام بدراسات مشابهة من خلال تطبيق المقياسين على عينات لم يتم تناولها بالدراسة الحالية.