أساليب التنشئة الوالدية و علاقتها بالحالة المزاجية لدى طلبة جامعة الخليل بالضفة الغربية فلسطين

Abstract AR

سعت الدراسة لمعرفة العلاقة بين أساليب التنشئة الوالدية و الحالة المزاجية لدى طلبة جامعة الخليل، و معرفة أهم أساليب المعاملة و التنشئة الوالدية، و أهم المظاهر المزاجية التي يمتاز بها طلبة جامعة الخليل، و كذلك معرفة الفروق في كل من (الجنس، مستوى الدخل، المستوى الدراسي، الكلية، مكان السكن)، مستخدما عينة قوامها (308) طالبا و طالبة اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، طبق عليهم أداتين هما : استبيان أساليب التنشئة الوالدية من إعداد مائسة المفتي (1988) تعديل الديب (1996) و الثاني اختبار الحالة المزاجية للمراهقين من إعداد طنطاوي و عجلان (2004)، و تم التأكد من ثبات و صدق الأدوات عن طريق الصدق العاملي و الاتساق الداخلي، و أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية أسلوب التدعيم (الترغيب) عند كل من الأب و الأم و خصوصا نحو التعليم، كما أظهرت النتائج أن أفراد العينة من طلبة جامعة الخليل يمتازون بحالة مزاجية إيجابية بشكل عام، و كما أظهرت عدم وجود علاقة ارتباطية قوية بين أساليب الوالدية و الحالة المزاجية لأفراد العينة، في حين تبين أن هناك فروقا جوهرية لعلاقة استخدام أسلوب التدعيم بالحالة المزاجية و يظهر أن هناك فروقًا لعلاقة أسلوب العقاب بالحالة المزاجية لدى الطلبة، و لكنها ليست قوية، و تبين عدم وجود فروق في كل من (الجنس، مستوى الدخل، المستوى التعليمي، الكلية، مكان السكن)، و بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في أبعاد أساليب التنشئة الوالدية و الحالة المزاجية لدى طلبة جامعة الخليل إلا في بعد عقاب الأب و في بعد تدعيم الأم، و أيضا بينت أن تأثير الأم على الحالة المزاجية الإيجابية لدى الأبناء الطلبة كانت أفضل من تأثير الأب، و في ضوء هذه النتائج تم طرح بعض التوصيات.