![](/images/graphics-bg.png)
أثر دورة التعلم في اكتساب طلاب الصف التاسع الأساسي بقطاع غزة للمفاهيم العلمية و تنمية مهارات تفكيرهم العلمي
Other Title(s)
The effect of learning cycle on acquiring 9th graders in Gaza strip to the scientific concepts and developing their scientific thinking skills
Author
Source
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 8, Issue 1 (31 Mar. 2011), pp.115-137, 23 p.
Publisher
Publication Date
2011-03-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية دورة التعلم (5EES) على التحصيل و التفكير العلمي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في قطاع غزة.
و لتحقيق هذا الهدف، طبقت الدراسة على عينة مكونة من (175) طالبا موزعين على أربع شعب تمثل شعبتين منهما المجموعة التجريبية، و عدد أفرادها (86) طالبا، درسوا وحدة التفاعلات الكيميائية باستراتيجية دورة التعلم، و كونت الشعبتين الأخريين المجموعة الضابطة و عدد أفرادها (89) طالبا درسوا الوحدة الدراسية نفسها بالطريقة الاعتيادية، و تم بناء اختبار تحصيلي لقياس تحصيل الطلاب، و اختبار لقياس التفكير العلمي لديهم.
و قد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة من ذوي التحصيل المرتفع و المنخفض في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب المجموعة التجريبية و الضابطة من ذوي التحصيل المرتفع في اختبار التفكير العلمي لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا بين طلاب المجموعتين من ذوي التحصيل المنخفض في التفكير العلمي، و أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه قوية (0.82) بين التحصيل و التفكير العلمي لطلاب المجموعة التجريبية، و وجود ارتباط متوسط (0.55) بين التحصيل و التفكير العلمي لطلاب المجموعة الضابطة، و قد تم اقتراح عدة توصيات ذات علاقة بهذه النتائج.
Abstract EN
The main purpose of the study was to investigate the effect of (5 E’s) learning cycle on 9th graders acquisition of scientific concepts and developing their scientific thinking skills in Gaza strip.
Study sample consisted of (175) 9th graders, were randomly assigned as one experimental group (86) students, and control group (89) students.The two groups were taught a chemistry unit which was chemical reaction.
Two tools were used which are : the achievement test and scientific thinking test .
The results revealed that (5E’s) learning cycle strategy caused significant differences between the experimental and control groups from low and high achievement students , in favor of the experimental group, and also revealed that there were significant differences between high achievement students from the two groups in favor of the experimental group in scientific thinking test .
However, there were no significant differences between low achievement students from the two groups in the scientific thinking test .Results also revealed that there was strong significant correlation between achievement and scientific thinking.
(0.82) for the experimental group, whereas a medium correlation (0.55) for the control group.
In the light of the study results some recommendations were proposed.
American Psychological Association (APA)
الزعانين، جمال عبد ربه علي. 2011. أثر دورة التعلم في اكتساب طلاب الصف التاسع الأساسي بقطاع غزة للمفاهيم العلمية و تنمية مهارات تفكيرهم العلمي. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 8، ع. 1، ص ص. 115-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-328677
Modern Language Association (MLA)
الزعانين، جمال عبد ربه علي. أثر دورة التعلم في اكتساب طلاب الصف التاسع الأساسي بقطاع غزة للمفاهيم العلمية و تنمية مهارات تفكيرهم العلمي. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 8، ع. 1 (آذار 2011)، ص ص. 115-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-328677
American Medical Association (AMA)
الزعانين، جمال عبد ربه علي. أثر دورة التعلم في اكتساب طلاب الصف التاسع الأساسي بقطاع غزة للمفاهيم العلمية و تنمية مهارات تفكيرهم العلمي. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2011. مج. 8، ع. 1، ص ص. 115-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-328677
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 134-136
Record ID
BIM-328677