تحليل أداء أطفال مرحلة التعليم ما قبل المدرسي الذين يعانون من خلل في وظائف بعض العمليات المعرفية، في مهمات اختيار التجربة التعليمية لـ "فيقوتسكي" كمؤشر لصعوبة التعلم لديهم

Abstract FRE

Cette recherche a pour objectif la connaissance des performances des enfants du préscolaire, présentant des disfonctionnements cognitifs (manque d’attention, défaut de perception, la discrimination).

Ces disfonctionnements constituent des indices pour appréhender les difficultés d’apprentissage chez ces enfants.

L’utilisation du test de Vygotsky a permis de montrer : 1/ les performances des enfants présentant des troubles ou de disfonctionnements cognitif sont plutôt négatives comparativement avec celles de leurs pairs (normaux).

2/ces enfants et a travers les différentes étapes du test demandent plus de soutien, et un accompagnement spécifique.

3/ comparativement avec leurs pairs, ces enfants souffrent d’une absence de concentration sur la tache lors de l’activité d’orientation, ce qui rend leurs tâches plus difficile dans le domaine de l’apprentissage académique