انتقال أثر التعلم العمودي و العمودي المعكوس باستخدام الوسائل التعليمية في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة
Other Title(s)
The transfer of the effect of vertical and inverted vertical learning by using learning tools in learning the skill of strike in volley ball
Joint Authors
أحمد حامد أحمد
الحياني، محمد خضر أسمر
البنا، خالد محمد داود
Source
Issue
Vol. 14, Issue 48 (30 Jun. 2008), pp.96-120, 25 p.
Publisher
University of Mosul College of Physical Education and Sport Sciences
Publication Date
2008-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
25
Main Subjects
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى الكشف عما يلي :- ١- انتقال اثر التعلم العمودي باستخدام الوسائل التعليمية من المهمة السهلة الى المهمة الصعبة و بالعكس في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة.
٢- الفروق بين مجموعتي البحث لانتقال أثر التعلم العمودي و العمودي المعكوس باستخدام الوسائل التعليمية في مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة.
و استخدم المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (٣٠) طالبا، و قسموا الى مجموعتين متساويتين أحداهما ضابطة و الأخرى تجريبية و بواقع (١٥) طالب لكل مجموعة، و تم تحقيق التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر و الطول و الكتلة و بعض عناصر اللياقة البدنية و الحركية)، و استخدم الباحثون (الاستبيان و الاختبار و القياس و الملاحظة العلمية البسيطة) وسائل لجمع البيانات، و تم اعداد برنامج تعليمي لفترة (٥) أسابيع و بمعدل (٢) وحدة تعليمية لكل مجموعة في الأسبوع، و زمن الوحدة التعليمية (٩٠) دقيقة لتعليم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة على وفق انتقال أثر التعلم العمودي و العمودي المعكوس، و تم تقويم الأداء الفني في الاختبار البعدي لمهارة الضرب الساحق، و استخدم الوسط الحسابي و الانحراف المعياري و اختبار "ت" وسائل لمعالجة البيانات إحصائيا، و استنتج الباحثون ما يأتي :- ١- حققت المجموعة الضابطة التي بدأت بالمهمة السهلة ثم الصعبة (العمودي) و المقرون بالوسائل التعليمية أفضل انتقال إيجابي في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة مقارنة مع المجموعة التجريبية و في جميع معايير انتقال أثر التعلم.
٢- حققت المجموعة التجريبية التي بدأت بالمهمة الصعبة ثم السهلة (العمودي المعكوس) و المقرون بالوسائل التعليمية أكبر قدر من الانتقال السلبي في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة و في جميع معايير انتقال أثر التعلم.
٣- وجود فروق ذات دلالة معنوية بين مجموعتي البحث و لمصلحة المجموعة الضابطة التي بدأت بالمهمة السهلة ثم الصعبة (العمودي).
American Psychological Association (APA)
الحياني، محمد خضر أسمر والبنا، خالد محمد داود وأحمد حامد أحمد. 2008. انتقال أثر التعلم العمودي و العمودي المعكوس باستخدام الوسائل التعليمية في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة. الرافدين للعلوم الرياضية،مج. 14، ع. 48، ص ص. 96-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330867
Modern Language Association (MLA)
الحياني، محمد خضر أسمر....[و آخرون]. انتقال أثر التعلم العمودي و العمودي المعكوس باستخدام الوسائل التعليمية في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة. الرافدين للعلوم الرياضية مج. 14، ع. 48 (2008)، ص ص. 96-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330867
American Medical Association (AMA)
الحياني، محمد خضر أسمر والبنا، خالد محمد داود وأحمد حامد أحمد. انتقال أثر التعلم العمودي و العمودي المعكوس باستخدام الوسائل التعليمية في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة. الرافدين للعلوم الرياضية. 2008. مج. 14، ع. 48، ص ص. 96-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330867
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 118-120
Record ID
BIM-330867
