الانتماء الاجتماعي لدى طلبة التربية الأساسية و علاقته ببعض المتغيرات

Abstract AR

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى الانتماء الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية الأساسية كما استهدفت التعرف على علاقة الانتماء الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بالمتغيرات الآتية (الجنس، التخصص، المرحلة الدراسية) و تحقيقا لأهداف البحث اعتمد الباحثان مقياس (التميمي، 1996) حيث تالف من (55) فقرة و هو معد على وفق المدرج الخماسي للتقدير إزاء كل فقرة من فقراته و قد استخرج الصدق الظاهري بعرضه على الخبراء كما تم استخراج الثبات بطريقة إعادة الاختبار حيث بلغ (0.86).

و قد استخدم الاختبار التائي لعينة واحدة للكشف عن الانتماء الاجتماعي لدى طلبة كمية التربية الأساسية و معامل ارتباط بوينت بايسيريال للكشف عن علاقة الانتماء الاجتماعي بمتغير الجنس (ذكر-إناث) و التخصص الدراسي (علمي – إنساني) و السنة الدراسية (أول–رابع) ادواتا إحصائية لحساب النتائج و قد تبين إن طلبة كلية التربية الأساسية لديهم شعورا منخفضا بالانتماء الاجتماعي و فيما يخص متغير الجنس فقد تبين إن العلاقة غير دالة إحصائيا بين المتغيرين أما فيما يخص التخصص العلمي فان العلاقة أيضا غير دالة بين المتغيرين و فيما يخص المرحلة الدراسية فقد تبين إن هناك علاقة دالة بين الانتماء الاجتماعي كالمرحلة الدراسية كان طلبة المرحلة الأربعة لديهم شعورا بالانتماء الاجتماعي أكثر من طلبة المرحلة الأولى.