تقويم مدي تضمين الوسائل التعليمية المتعددة في المكتبة المدرسية من المقررات الدراسية : دراسة حالة مدارس كمبوني بمدينة الأبيض
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Institute of Researches and The Islamic World Studies
Department
Department of Theoretical Studies
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى تقويم مدى تضمين الوسائل التعليمية المتعددة في المكتبة المدرسية من المقررات الدراسية.
و تم تطبيق الدراسة على مدارس كمبوني بمدينة الأبيض بولاية شمال كردفان بالسودان.
و استهدفت الدراسة عينة من المستفيدين من الخدمات المكتبية التي تقدمها مكتبة مدارس كمبوني.
تكونت عينة الدراسة من (30) ثلاثين تلميذ ؛ 10 منها ذكور و 20 منهم إناث، و (15) معلم ؛ 10 منهم ذكور و 5 منهم إناث.
قامت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي بشقيه و دراسة الحالة الذي يعتمد على الدراسة الميدانية لتحقيق أهدافه مستخدمة "الاستبانة" كأداة لتجميع المعلومات.
تم استخدام الحاسوب في التحليل الإحصائي بالاستعانة ببرنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).
بينت النتائج وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين المتغيرات المقاسة كميا في هذه الدراسة.
إن المكتبة المدرسية ضعيفة في مساندتها للعملية التعليمية.
توجد أساليب فنية متطورة في الأداء المكتبي وفق مكونات المكتبة الحالية و سلوك المستفيدين تجاهها.
وجود أساليب تحد من استخدام المكتبة بمدرسة كمبوني.
عدم وجود مكتبات مثالية يستفيد منها الطالب.
اتجاهات الطلاب نحو استخدام المكتبة ليست إيجابية.
أوصت الدراسة بضرورة أن تضع وزارة التربية و التعليم، خططا و مشاريع تكفل تأكيد أهمية المكتبة المدرسية مع توفير الاحتياجات اللازمة لها.
تعديل طرق التدريس و التعليم و التقويم بحيث تكون المكتبة عنصرا أساسيا في العملية التعليمية.
تزويد المكتبة بمجموعات المواد المكتبية المناسبة لمقابلة متطلبات المناهج التعليمية و احتياجات المستفيدين.
مع المحافظة على حداثة المعلومات و الأجهزة.
تأهيل المدرسين و أمناء المكتبات فنيا و تربويا.
جعل المتعلم محور العملية التعليمية، و تنمية المهارات اللازمة لاستخدام الكتب و الوسائل التعليمية المختلفة.
ممارسة الأنشطة التعليمية التربوية و الترفيهية و التنافسية المستندة إلى المكتبة المدرسية.
إبراز نشاط المكتبة و التعريف بها.
تطوير أسئلة الامتحانات بحيث تقيس قدرة المتعلم على التفكير و إبداء الرأي و سرعة القراءة ونقدها و تخصيص درجات في الامتحانات تكشف عن مدى الانتفاع بالمكتبة و قدمت الباحثة مقترح بالمكتبة مدرسية نموذجية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
151
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : المقدمة و منهج البحث.
الفصل الثاني : الإطار العام للبحث.
الفصل الثالث : الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : مناقشة النتائج و الفروض.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
تيسير كامل عبد الكريم. (2010). تقويم مدي تضمين الوسائل التعليمية المتعددة في المكتبة المدرسية من المقررات الدراسية : دراسة حالة مدارس كمبوني بمدينة الأبيض. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336170
Modern Language Association (MLA)
تيسير كامل عبد الكريم. تقويم مدي تضمين الوسائل التعليمية المتعددة في المكتبة المدرسية من المقررات الدراسية : دراسة حالة مدارس كمبوني بمدينة الأبيض. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336170
American Medical Association (AMA)
تيسير كامل عبد الكريم. (2010). تقويم مدي تضمين الوسائل التعليمية المتعددة في المكتبة المدرسية من المقررات الدراسية : دراسة حالة مدارس كمبوني بمدينة الأبيض. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336170
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-336170
