المنهج القرآني في تربية الطفل بالحوار

Other Title(s)

Quranic approach to dialogue in the education of the child

Author

زوير، أمل كاظم

Source

مجلة الآداب

Issue

Vol. 2012, Issue 101 (30 Sep. 2012), pp.382-399, 18 p.

Publisher

University of Baghdad College of Arts

Publication Date

2012-09-30

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

18

Main Subjects

Religion

Topics

Abstract AR

إن القرآن الكريم بأوامره و وصاياه و مبادئه، قد أنصف الأطفال، و أعز مكانتهم، و أنقذ حياتهم مما وصلت إليه من سوء قبل الإسلام، و ملأ قلوب الآباء و الأمهات بحبهم، بل جعلهم زينة الحياة الدنيا.

و قد شرع القرآن الكريم للطفل من الحقوق ما يحفظ عليه حاضره، و يؤمن مستقبله، ما لم تدركه أوربا و غيرها في أي قرن من القرون، و من أهم هذه الحقوق ما يأتي : إثبات النسب، حق الرضاعة، و حق النفقة، و التربية و التعليم، و حق العدل بين الأبناء.

و الأسرة في المجتمع الإسلامي المعاصر تواجه كثيرا من التحديات المعاصرة قد تؤدي إلى قصور في دورها التربوي في توجيه الطفل و تعليمه، إذ تعيش في عالم بلغت فيه سبل الاتصال و وسائل الإعلام من الكثرة و التنوع و السرعة بحيث تجد نفسها في كل يوم، بل و بكل ساعة تواجه بخضم من الآراء و الأفكار و النظريات و الفلسفات، و إن مواجهة هذا التحديات سلاحها الأساسي هو التربية بمعناها الواسع الذي يجعل منها تلك العملية المتكاملة الشاملة التي نسعى عبرها إلى تنمية شخصية الإنسان.

و تمتلك التربية النظم المعرفية و الأساليب التي تعين على التشخص السلوكي في واقع الحياة، و الأساليب التربوية كثيرة التي يمكن استخدامها في مواجهة هذه التحديات المعاصرة في عصر العولمة، منها أسلوب التربية بالقدوة، و أسلوب الحوار و المناقشة، و التربية المباشرة أو الإلقائية، و أسلوب التربية بالموعظة الحسنة، و أسلوب الثواب و العقاب.

و المربي عندما يتجه القرآن الكريم سوف يلمس فيه صورا و أساليب رائعة في التربية و التعليم، تعينه في رسم أنموذجا تربويا لتوجيه الطفل في ظل التحديات المعاصرة، منها أسلوب الحوار و المناقشة، متمثلا في حوار كل من النبي إبراهيم مع ابنه إسماعيل، و حوار النبي نوح عليه السلام مع ابنه، و لقمان الحكيم مع ابنه، و حوار النبي يعقوب مع ابنه الصغير يوسف عليهما السلام.

و يعد الحوار الهادئ المتزن، المقرون بالموضوعية و الأدب و الاحترام و الصراحة الوسيلة المثلى لتحقيق الغايات، و تنمية الثقافة بشكل راق و مهذب.

لذا يجب الاقتداء و التأسي بالرسل و الأنبياء في علاقتنا مع أبنائنا، بحيث تكون علاقة أفقية، كعلاقة الصديق بصديقه، يغلب عليها الحوار و التفاهم، أما إذا كانت العلاقة رأسية كعلاقة الرئيس بمرؤوسيه، و يغلب عليها الأوامر و النواهي، لا شك سيكون تأثيرها الإيجابي قليل، و من علامات نجاحنا في التربية، نجاحنا في الحوار مع أبنائنا بطريقة ترضي كل من الأبناء و الآباء .

Abstract EN

Search Tugod was by researcher : Eng.

M.

Amal Kadhim Zoer fculty : University of Baghdad-College of Education-Department of Sciences of the Qur'an Has complicated life in a large complex of modern civilization, in the inside and outside the family, so the need to become a comprehensive plan for child-rearing is very urgent.

A child exposed to the currents of many interrelated, especially in light of globalization, and swept Tsrah and hinder the growth of Islamic mental, psychological and social, is not trying to Nnclh of the crashing waters surge drowned and lost.

Certainly, the ongoing follow-up by parents and educators of the child's life and the need to suffer too, because of negligence by the missed opportunity and extracted the child and receiving the kit to the factors that sets him apart from us and what we want from a sound Islamic education.

So Hakik us to understand the Quranic curriculum and methods in the education of the child, as there were many of these methods, including the method of dialogue and discussion, and style advice, as well as a method of education by example, and the method of direct Awalalqaúah education and other methods.

I estimated that the show method of the Quran in the dialogue with the child and its impact on his education and guidance to solve problems encountered in dialogue, so that the resulting child in this life, which is armed with skill dialogue, which is the way of great importance to the Shura, and the exchange of ideas and to acquire information, solve problems.

To the nature of the research required to make it in Mbgesan : I : the title and status of the child care in the Qur'an.

The second section so entitled : Quranic approach to dialogue in the education of the child, which included three demands are as follows : -The first dialogue of the Prophet Ibrahim with his son Ishmael.

-The second dialogue to Lukman Hakim, with his son.

-The third dialogue of the Prophet Noah peace be upon him with his son.

Then concluded this conclusion detective said the highlights of the findings, and may Allah bless our Prophet Muhammad and his family and him.

American Psychological Association (APA)

زوير، أمل كاظم. 2012. المنهج القرآني في تربية الطفل بالحوار. مجلة الآداب،مج. 2012، ع. 101، ص ص. 382-399.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336408

Modern Language Association (MLA)

زوير، أمل كاظم. المنهج القرآني في تربية الطفل بالحوار. مجلة الآداب ع. 101 (2012)، ص ص. 382-399.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336408

American Medical Association (AMA)

زوير، أمل كاظم. المنهج القرآني في تربية الطفل بالحوار. مجلة الآداب. 2012. مج. 2012، ع. 101، ص ص. 382-399.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336408

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن هوامش : ص. 394-395

Record ID

BIM-336408