![](/images/graphics-bg.png)
المهارات التدريسية لتدريس مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدريسيها
Other Title(s)
The teaching skills to teach history in the intermediate stage according to the point of view of history teachers
Author
Source
Issue
Vol. 23, Issue 4 (31 Dec. 2012), pp.1093-1112, 20 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى معرفة المهارات التدريسية لتدريس مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدريسيها, أجري البحث في العراق / محافظة بغداد, على المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الأولى و الثانية للعام الدراسي 2008-2009.
أعد الباحث أداة البحث متمثلة باستبانة مكونة من (30) فقرة ذات بدائل ثلاثة.
تم توزيعها على ستة مجالات, تحقق الباحث من صدق الأداة بعرضها على متخصصين في مجالي التاريخ و العلوم التربوية و النفسية, و استخرج معامل ثباتها بالاعتماد على طريقة الإعادة على عينة استطلاعية من مجتمع البحث نفسه بلغ عددها (30) مدرس و مدرسة إذ تراوحت نسبة معامل الثبات لمجالات الأداة بين (0.93-0.66) و بلغ متوسط المعدل العام لثبات الأداة (0.79) و هي نسبة تعد مقبولة في الدراسات التربوية و النفسية.
و لمعرفة المهارات التدريسية و أهمية ترتيبها من وجهة نظر مدريسين و مدرسات مادة التاريخ, طبق الباحث أداة البحث على عينة بلغت (90) مدرسا و مدرسة في المدة الواقعة بين (2-12-2008 إلى 28-12-2008) و استخدم الباحث, معامل ارتباط بيرسون و الوزن المئوي و الوسط المرجح لمعالجة بيانات البحث, إذ دلت على الاتي : أ- الأداة رتبت مجالات الأداة الست بحسب المعدل العام للوسط المرجح و الوزن المئوي تنازليا فجاء مجال تقويم الدرس (أولا) و مجال عرض مادة الدرس (ثانيا) و مجال النمو المهني للمدرس (ثالثا) و مجال إعداد الدرس (رابعا) و مجال الأهداف العامة (خامسا) و مجال إدارة الصف (سادسا).
ب-الفقرات المحققة : بلغ عدد فقرات المهارات التدريسية المتحققة لدى عينة البحث (24) مهارة تدريسية من أصل (30) مهارة أي ما يعادل (80 %) من المجموع الكلي تراوحت قيم أوساطها المرجحة بين (2.877) و (2.044) و أوزانها المئوية بين (66.26) و (60.36) على التوالي, و في ضوء ذلك وضع الباحث عدة استنتاجات و توصيات و مقترحات.
ج- الفقرات الغير متحققة : بلغ عدد الفقرات المهارات التدريسية غير المتحققة لدى عينة البحث (6) مهارات أي ما يعادل (20 %) من المجموع الكلي تراوحت قيم أوساطها المرجحة بين (1.988) و (1.811) و أوزانها المئوي بين (66.26) و (60.36) على التوالي, و في ضوء ذلك وضع الباحث عدة استنتاجات و توصيات و مقترحات.
Abstract EN
The current study aims at specifying the required teaching skills to teach history in the intermediate stage according to the point of view of history teachers .
The Study is applied in Iraq , Baghdad on the schools of the First and Second Rusaffa directory for the academic year of 2008-2009 .
The researcher prepared a tool of study as a questionnaire of 30 items with three options .
They are distributed to six fields .
The researcher checked the tool's validity by consulting experts in the field of history and educational an psychological sciences .and the factor of validity of the tool of study is derived through depending on initial test of samples of the society of research which is of 30 male and female teachers .
The ratio of the validity of the six fields has been about ( 0.66-0.93 ) and the average of the validity ratio has been ( 0.97 ) as an accepted ratio in general educational and psychological studies .
In order to specify the teaching skills and the importance of its order according to the teachers of history ,the researcher applies the tool of study on a sample of ( 90 ) female and male teachers between ( 2 -12-2008 to 2- 12-2008 ) with the help of prison factor and the percentage weight and the suggested means to treat the data of the study and the results are : First : in the fields of A –the tool : the six fields of the tool is arranged according to the ratio of the suggested means and the percentage weight descending , therefore , the first was the field of the skills of ( material assessment ) , second was the field of ( presenting the material ) , third was the field of ( teacher training ) fourth was the field of ( the professional growth of the teacher ) , fifth was the field of ( the philosophy and the educational objectives ) , sixth was the field of ( class management ) the values of the suggested means were between ( 2.59 ) and ( 2.22 ) and their percentage weights were between ( 68.54 ) and ( 74.18 ) successively .
The general ratio of the suggested means was ( 2.45 ) and the percentage weight was ( 81.80 ) .
B- the achieved items : the number of the achieved items of the teaching skills of the sample was ( 24 ) teaching skills of ( 30 ) skills which gave an average of ( 80% ) of the total number with suggested means between ( 2.877 ) and ( 2.044 ) and their percentage weights between ( 95.9 ) and ( 63.13 ) successively .
C-The unachieved items : The number of the unachieved items was ( 6 ) skills with an average of ( 20% ) of the total number their suggested means between ( 1.988 ) and ( 1.811 ) and their percentage weights between ( 66.26 ) and ( 60.36 ) successively .
Relatively , the researcher put a number of suggestions and recommendations .
American Psychological Association (APA)
العميري، أحمد هاشم محمد داود. 2012. المهارات التدريسية لتدريس مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدريسيها. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 23، ع. 4، ص ص. 1093-1112.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336442
Modern Language Association (MLA)
العميري، أحمد هاشم محمد داود. المهارات التدريسية لتدريس مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدريسيها. مجلة كلية التربية للبنات مج. 23، ع. 4 (2012)، ص ص. 1093-1112.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336442
American Medical Association (AMA)
العميري، أحمد هاشم محمد داود. المهارات التدريسية لتدريس مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدريسيها. مجلة كلية التربية للبنات. 2012. مج. 23، ع. 4، ص ص. 1093-1112.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336442
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1109-1111
Record ID
BIM-336442