أساليب معاملة المعلمين كما يدركها تلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس و علاقتها بمفهوم الذات المدرسي و التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية بمحافظة أم درمان الكبرى
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Arts
Department
Department of Psychology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة لمعرفة العلاقة بين أساليب معاملة المعلمين (الثواب و العقاب، التوجيه و الإرشاد، التشجيع على الإنجاز، العدل و المساواة، الاهتمام و التقبل، القدوة الحسنة) و مفهوم الذات المدرسي و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس بمحافظة أم درمان الكبرى.
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (الارتباطي) و تكونت عينة الدراسة من (250) تلميذا و تلميذة تم سحبها بالطريقة العشوائية من المجتمع الأصلي للدراسة الذي يشمل المدارس الحكومية لمرحلة الأساس بكل من محافظة أم درمان، محافظة كرري، محافظة أمبدة.
تمثلت أدوات الدراسة في مقياس أساليب معاملة المعلمين من إعداد الباحثة و مقياس مفهوم الذات المدرسي من إعداد طارق سليمان عبد الرحمن حاج نور (2001 م) بالإضافة إلى درجات التلاميذ التحصيلية النهائية آخر العام الدراسي.
و بعد تطبيق أدوات الدراسة و جمع البيانات حللت الباحثة البيانات بالحاسب الآلي (SPSS) مستخدمة الأساليب الإحصائية الأتية : (1) اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد.
(2) اختبار (ت) للفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين.
(3) معامل ارتباط الرتب لسبيرمان.
(4) معامل الارتباط العزمي لبيرسون.
(5) تحليل الانحدار الخطي المتعدد التدريجي.
و توصلت الدراسة إلى النتائج الأتية : (1) تتسم معاملة المعلمين لتلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس، بأنها إيجابية بدرجة فوق الوسط في بعد التشجيع على الإنجاز في مقياس معاملة المعلمين، كما تتسم بأنها إيجابية بدرجة كبيرة في أبعاد الثواب و العقاب و المساواة و عدم التحيز، التقبل و الاهتمام و القدوة الحسنة و التوجيه و الإرشاد.
(2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جميع درجات أبعاد معاملة المعلمين لتلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس تعزى لمتغير النوع (بنين / بنات) لصالح التلميذات ما عدا درجات التشجيع على الإنجاز حيث لا توجد فروق نوعية.
(3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات مفهوم الذات المدرسي لتلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس تعزى لمتغير النوع (بنين / بنات).
(4) وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين درجات أبعاد معاملة المعلمين و مفهوم الذات المدرسي لدى تلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس.
(5) وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين درجات أبعاد معاملة المعلمين و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس.
(6) يمكن التنبؤ بمفهوم الذات المدرسي لتلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس من خلال معرفة درجاتهم في أبعاد مقياس معاملة المعلمين.
(7) إمكانية التنبؤ بمستوى التحصيل الدراسي لتلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس من خلال معرفة درجاتهم في أبعاد مقياس معاملة المعلمين.
و قدمت الباحثة بعض التوصيات، و مقترحات لدراسات مستقبلية في هذا المجال.
Main Subjects
Topics
- Education
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Applied psychology
- Children
- Punishment
- Primary schools
- Comprehension
- Individual differences
- Thinking
- Academic achievement
- Perception
- Cognition
- Memory
- Listening
- Omdurman
- Thawab
No. of Pages
167
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهج و إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشها.
الفصل الخامس : الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
محمود، انتصار حسين النور. (2005). أساليب معاملة المعلمين كما يدركها تلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس و علاقتها بمفهوم الذات المدرسي و التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية بمحافظة أم درمان الكبرى. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336781
Modern Language Association (MLA)
محمود، انتصار حسين النور. أساليب معاملة المعلمين كما يدركها تلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس و علاقتها بمفهوم الذات المدرسي و التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية بمحافظة أم درمان الكبرى. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336781
American Medical Association (AMA)
محمود، انتصار حسين النور. (2005). أساليب معاملة المعلمين كما يدركها تلاميذ و تلميذات الحلقة الثالثة (الصفين السابع و الثامن) بمرحلة الأساس و علاقتها بمفهوم الذات المدرسي و التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية بمحافظة أم درمان الكبرى. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336781
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-336781
