دراسة تحليلية لحقوق الطفل في منهج رياض الأطفال في سورية

Abstract AR

هدف البحث إلى تعرف حقوق الطفل المتضمنة في منهج رياض الأطفال في سوريا للعام الدراسي 2011-2012م.

اتبعت الباحثة المهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطيل منهج رياض الأطفال كتاب المعلمة-كتاب الطفل).

و أسفر البحث عن النتائج العالية : 1- بالنسبة لترتيب تضمين حقوق الطفل في منهج رياض الأطفال (كتاب الطفل) كان على الشكل الآتي : حق الممعود على المعلومات بالمزية الأولى بنسبة (1.0) حق الحركة بالمرتبة الثانية بنسبة (0.89) ثم حق المساواة في الموقف التعليمي (0.86) ثم حق المشاركة بنسبة (0.81) يليه حق التمتع باللعب بنسبة (0.72) ثم حق الحماية من الأخطار المادية بنسبة (0.64) فحق التعبير عن الذات بنسبة (0.48) ثم حق الأمان النفسي.

بنسبة (40.0) يليه حق الانتماء.

للبيئة و حق الطفل في.

أن ينفتح على العالم و ينشأ على حب الخير للآخرين بنسبة (0.32) ثم حق المعاملة الكريمة للطفل بنسبة (0.19) 2- بالنسبة لترتيب تضمين حقوق الطفل في منهج رياض الأطفال (كتاب المعلمة) كان على الشكل الآتي : حق التمتع باللعب بالمرتبة الأولى بنسبة (0.1) ثم حق المساواة في الموقف التعليمي بنسبة (9.0) يليه حق المشاركة بنسبة (0.1) ثم حق الحصول على المعلومات بنسبة (0.71) ثم حق الحماية من الأخطار المادية بنسبة (0.58) ثم حق الحركة بنسبة (0.48) يليه حق التعبير عن الذات بنسبة (0.48) ثم حق الأمان النفسي بنسبة (0.46) يليه حق المعاملة الكريمة للطفل بنسبة (0.28) ثم حق الانتماء للبيئة بنسبة (2.08) 3- أكدت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة "إحصائيا" بين حقوق الطفل في كتاب الطفل و حقوق الطفل في كتاب المعلمة.