تقويم أداء الطلبة المعلمين لمادة اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في ضوء الكفايات التعليمية

Abstract AR

يرمي البحث إلى تقويم أداء الطلبة المعلمين لمادة اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في ضوء الكفايات التعليمية : إذ يعد الطالب المعلم الذي في دوره سيكون معلما، العمود الفقري للتعليم، و مقدار كفايته تكون كفاية التعليم.

فالمباني الجيدة و المناهج المدرسية و الأجهزة الكافية و المستلزمات المطلوبة تكون قليلة الجدوى إذا لم يتوفر لها المعلم الكفء، بل أن وجود هذا المعلم يعوض أحيانا النقص الذي قد يكون موجودا في هذه النواحي، و بدون المعلم المعد إعدادا جيدا و مؤهلا تأهيلا كافيا و المتميز بمكانته الاجتماعية، قد لا يكون لأي من هذه العوامل أية فائد، و من ثم أصبح إعداد الطالب المعلم ذا أهمية بالغة في تخطيط المجتمعات التي تنشد التقدم و التطور لأنه مصدر الإشعاع الفكري و الحضاري في أمته و عليه يتوقفا تطور الأمة إذ أن نوع المعلم يعد من بين أهم العوامل التي نتميز به التربية و من هنا تأتي أهمية تمكن الطالب المعلم من كفايات التعليم، و إذا ما حصل خللا في الكفايات فان المعلم لا يستطيع تحقيق أهدافه ،و لهذا فالمطلوب من المعلم أن يمتلك الكفايات المهنية و العلمية التي تمكنه من أداء عمله ،و يعد تقويم الأداء احد الركائز التي يمكن اعتمادها في تطوير الطالب المعلم و تحسين الجوانب التوعية في أدائه.

و لتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث مجموعة من الإجراءات شملت تحديد عينة البحث، و تم تحديد قائمة بالكفايات اللازمة للطلبة المعلمين لمادة اللغة العربية من خلال دراسة استطلاعية و مراجعة الدراسات السابقة و الأدبيات و أراء بعض المعلمين و المشرفين التربويين من ذوي الاختصاص.