مفهوم الذات و علاقته بالإدراك الاجتماعي و المكانة السوسومترية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

Abstract AR

يعد مفهوم الذات تكوين معرفي منظم و متعلم للمدركات الشعورية و التصورات و التقييمات الخاصة بالفرد يبلوره الفرد و يعتبره نفسيا لذاته و يتكون مفهوم الذات من أفكار الفرد الذاتية النفسية المحددة الأبعاد عن العناصر المختلفة لكينونته الداخلية أو الخارجية و وظيفة مفهوم الذات وظيفة دافعية و تكامل و تنظيم و بلورة عالم الخبرة المتغير الذي يوجد الفرد في وسطه، و لذا فإنه ينظم و يحدد السلوك. و ينمو مفهوم الذات تكوينا كنتاج للتفاعل الاجتماعي جنبا إلى جنب مع الدافع الداخلي لتأكيد الذات، و بالرغم من أنه ثابت إلى حد كبير إلا أنه يمكن تعديله و تغييره تحت ظروف معينة. و لقد اختلفت الآراء حول طبيعة الذات و بنيتها و تركيبها و أبعادها و وظائفها و حتى على تعريفها، و لقد ذكر ابن سينا مفهوم الذات على أنها الصورة المعرفية للنفس البشرية، و لقد علمنا الله ما لم نكن نعلم عن النفس الملهمة و النفس اللوامة و النفس المطمئنة و النفس الأمارة بالسوء في ضوء المعطيات السابقة صيغت أهداف البحث الحالي و هي : 1- قياس مفهوم الذات لدى طلبة الصف الرابع الإعدادي. 2- قياس الإدراك الاجتماعي لدى طلبة الصف الرابع الإعدادي. 3- إيجاد العلاقة بين مفهوم الذات و الإدراك الاجتماعي و المكانة السوسومترية. و لتحقيق أهداف البحث تبنت الباحثة مقياس مفهوم الذات للبياتي (2006)، و مقياس المكانة السوسومترية لعطية (2005)، و أعدت مقياس لقياس الإدراك الاجتماعي، و تكونت فقرات مقياس الذات من (20) فقرة، أما مقياس الإدراك الاجتماعي فتكون من (16) فقرة، و تكون مقياس المكانة السوسومترية من (4) أسئلة اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة، و بعد جمع البيانات تم معالجتها باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة توصل البحث إلى النتائج الآتية : 1- إن العينة لديها مفهوم ذات عالي. 2- إن العينة لديها إدراك اجتماعي عالي. 3- لا توجد علاقة بين مفهوم الذات و الإدراك الاجتماعي و المكانة السوسومترية.