واقع رياض الأطفال في ليبيا من وجهة نظر المديرات و المعلمات

Dissertant

أعريبي، سلوى عمر المبروك

Thesis advisor

عبد الرحمن أحمد عثمان

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Psychology

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

2007

Arabic Abstract

جاءت هذه الدراسة تحت عنوان واقع رياض الأطفال في ليبيا من وجهة نظر المديرات و المعلمات، و هدفت إلى التعرف على الواقع باستخدام استبيان موجه إلى المديرات و المعلمات (مقيمين واقع رياض الأطفال) للكشف عن المؤشرات الأساسية للمجالات التي تضمنها الاستبيان و هي : الأهداف، حاجات الطفل، المنهج، المعلمات، البرنامج التربوي، و الأبنية المدرسية. و يتكون مجتمع الدراسة من 162 روضة، منها 41 روضة حكومية، 121 روضة أهلية، و من المجتمع قامت الباحثة باختيار العينة و التي احتوت على 46 مديرة، و 110 معلمة لرياض الأطفال.

و الأداة التي استخدمتها الباحثة هي الاستبيان و الذي كان من تصميمها و احتوى على ست محاور تشكل الإجابة على تساؤلات الدراسة، و قامت الباحثة بتقنين الأداة عن طريق التحكيم الظاهري و توزيع الاستبيان على شريحة صغيرة من مجتمع الدراسة للتأكد من الصلاحية الداخلية، و توصلت الباحثة من هذه الدراسة إلى مجموعة نتائج و هي : 1- أكثر المجالات تحقيقا من وجهة نظر المديرات و المعلمات في تقيمهن لواقع رياض الأطفال هو مجال حاجات الطفل. 2- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين نوع الروضة و المهنة لذا المديرات و المعلمات (مقيمين واقع رياض الأطفال). 3- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المهنة و عدد سنوات الخبرة لذا المديرات و المعلمات (مقيمين واقع رياض الأطفال). 4- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المهنة و المؤهل العلمي لذا المديرات و المعلمات (مقيمين واقع رياض الأطفال). 5- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة لذا المديرات و المعلمات (مقيمين واقع رياض الأطفال). 6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم واقع رياض الأطفال فيما يخص مجال الأهداف بين المديرات و المعلمات. 7- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم واقع رياض الأطفال فيما يخص مجال حاجات الطفل بين المديرات و المعلمات. 8- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم واقع رياض الأطفال فيما يخص مجال المنهج بين المديرات و المعلمات. 9- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم واقع رياض الأطفال فيما يخص مجال المعلمات بين المديرات و المعلمات. 10- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم واقع رياض الأطفال فيما يخص مجال البرنامج التربوي بين المديرات و المعلمات. 11- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم واقع رياض الأطفال فيما يخص مجال الأبنية المدرسية بين المديرات و المعلمات. و من النتائج استطاعت الباحثة أن تضع حلاً لمشكلة الدراسة تمثلت في التوصيات التي أوصت بها الباحثة في نهاية الدراسة، كما اقترحت عددا من الدراسات لتكون بحوث مقترحة امتدادا لهذه الدراسة مستقبلا.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Educational Psychology
• Kindergarten
• Libya

No. of Pages

182

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-338589