القدرة التنبؤية للتحصيل الدراسي في الشهادة الثانوية بالتحصيل الدراسي الجامعي : جامعة النيـل الأزرق نموذجاً
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Psychology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدف البحث إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للتحصيل الدراسي في الشهادة الثانوية بالتحصيل الدراسي الجامعي.
اتبع الباحث المنهج الوصفي، تكونت عينة البحث من (355)، طالبا و طالبة من إجمالي مجتمع البحث من الطلاب و الطالبات المقبولين في كليتي التربية و الهندسة بجامعة النيل الأزرق في العام الدراسي (1995-2008) و البالغ عددهم (5421)، طالبا و طالبة.
و لتحليل البيانات تم استخدام معامل ارتباط بيرسون، و تحليل الانحدار الخطى البسيط و اختبار مان-وتني و النسب المئوية.
توصل البحث إلى النتائج التالية : ١.
توجد علاقة ارتباط طردي بين التحصيل الدراسي في الشهادة الثانوية و التحصيل الدراسي في السنة الجامعية الأولى لدى طلبة و طالبات أقسام التربية أساس و التربية أدبي و قسم الهندسة المدنية، بينما لا توجد هذه العلاقة لدى طلبة و طالبات قسمي الهندسة الكهربية و الهندسة الميكانيكية.
٢.
لا توجد علاقة ارتباط بين التحصيل الدراسي في الشهادة الثانوية و التحصيل الدراسي الجامعي لدى الطلبة و الطالبات عند التخرج (التراكمي) في كل الأقسام.
٣.
للتحصيل الدراسي في الشهادة الثانوية القدرة على التنبؤ بالتحصيل الدراسي في السنة الجامعية الأولى لدى طلبة و طالبات أقسام التربية أساس و التربية أدبي و الهندسة المدنية، بينما ليس له القدرة على التنبؤ في قسمي الهندسة الكهربية و الهندسة الميكانيكية.
٤.
لا تختلف القدرة التنبؤية للتحصيل الدراسي في الشهادة الثانوية بالتحصيل الدراسي في السنة الجامعية الأولى باختلاف نوع القبول (قومي، ولائي).
٥.
تختلف القدرة التنبؤية للتحصيل الدراسي في السنة الجامعية الأولى باختلاف نوع الطالب (ذكور، و إناث).
٦.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي الجامعي تبعا لنوع القبول (قومي، ولائي) لصالح القبول القومي في السنة الجامعية الأولى و الثانية، و لا توجد فروق في بقية السنوات الجامعية بأقسام التربية أساس و التربية أدبي و الهندسة المدنية.
٧.
لا تو جد فروق في التحصيل الدراسي الجامعي للطلبة تبعا لنوع القبول بقسمي الهندسة الكهربية و الميكانيكية في كل السنوات الجامعية ماعدا السنة الجامعية الأولى و التراكمي في قسم الهندسة الميكانيكية.
٨.
توجد فروق في التحصيل الدراسي الجامعي بين الذكور و الإناث في السنة الجامعية الأولى بكلية التربية لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق في بقية السنوات الجامعية بكلية التربية و في كل السنوات الجامعية بكلية الهندسة.
اعتمادا على نتائج البحث فقد تم تقديم عدة توصيات و اقتراح موضوعات لبحوث و دراسات مستقبلية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
99
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج و إجراءات البحث.
الفصل الرابع : عرض و مناقشة النتائج.
الفصل الخامس : خاتمة البحث.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
محمد، الطاهر الزين بري. (2009). القدرة التنبؤية للتحصيل الدراسي في الشهادة الثانوية بالتحصيل الدراسي الجامعي : جامعة النيـل الأزرق نموذجاً. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338870
Modern Language Association (MLA)
محمد، الطاهر الزين بري. القدرة التنبؤية للتحصيل الدراسي في الشهادة الثانوية بالتحصيل الدراسي الجامعي : جامعة النيـل الأزرق نموذجاً. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338870
American Medical Association (AMA)
محمد، الطاهر الزين بري. (2009). القدرة التنبؤية للتحصيل الدراسي في الشهادة الثانوية بالتحصيل الدراسي الجامعي : جامعة النيـل الأزرق نموذجاً. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338870
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-338870
