التربية في الصومال و الصعوبات التي تواجهها

Dissertant

عدو، علي عدان

Thesis advisor

سوار، مسلم محمد أحمد

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Foundations of Education

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

2010

Arabic Abstract

استهدفت هذه الدراسة (التربية في الصومال و الصعوبات التي تواجهها) لتوضيح سلبيات التربية المتعددة و الكشف عن تحقيق الأهداف التربوية النموذجية في الصومال و مراحلها المختلفة والغرض من ذلك المساهمة في حل المشكلات العويصة المترتبة من عدم اتباع تربية نموذجية سليمة على ذلك و تقديم التوصيات المناسبة لمعالجة القضايا التربوية و ذلك من أجل تحسين و تطوير الشئون التعليمية في الصومال لمدارسها الأهلية.

و قد اشتملت الدراسة على خمسة فصول : تناول الباحث في الفصل الأول : الإطار العام للبحث و يشمل مقدمة البحث و مشكلته و أهدافه و أسئلته و أهميته و منهجيته و المصطلحات الأساسية الواردة في البحث و دراسات السابقة.

و في الفصل الثاني : تحدث الباحث عن الإطار النظري (1) و التربية بمعانيها المتعددة عند علماء التربية متناولا في هذا الصدد المراكز الإسلامية في الصومال و دورها في التربية و دور علماء الإسلام في الصومال في التربية و التعليم و متناولا أيضا الطرق الصوفية و مقاومتها للاستعمار و كيفية تربيتهم لأبناء الصومال.

كما تطرق الباحث التعليم قبل الاستعمار و أهدافه.

الفصل الثالث : تحدث الباحث عن الإطار النظري (2) فقد تعرض فيه الباحث التعليم في عهد الاستعمار و التربية في الصومال و الصعوبات التي تواجهها في عهد الاستعمار، و تطرق الباحث الفرق بين التربية المدنية و التربية الريفية في الصومال و التعليم في عهد الوصاية الإيطالية و الصعوبات التي تواجه التعليم في عهد الوصاية، التعليم بعد الاستقلال 1960-1969 م.

الفصل الرابع : ذكر الباحث فيه التعليم في عهد الحكومة الثورية بمراحلها المختلفة و العوائق التي واجهتها من خلال تنفيذ برامجها التعليمية و التربوية في تلك الفترة، و أيضا تناول الباحث فيه التعليم في فترة الحروب الأهلية و كيفية تأثيرها على التعليم في الصومال، كما أن الباحث قد ذكر في هذا الفصل رابطة التعليم النظامي الأهلي في الصومال (FPENS) و اهتمامها بملئ الفراغ التعليمي الذي خلفته إلى الحكومات و تاريخه و أورد الباحث فيه التعليم العالي بعد انهيار الحكومة و العوائق التي واجهتها في تسيير أعمالها التدريسية.

كما أن هناك بعض الصعوبات التي تواجه التربية في الصومال و منها ما يلي : 1- تعدد المناهج التعليمية في المدارس.

2- عدم التخطيط المناسب لاختيار المدرسين و الإدارة وفقا لحاجات المجتمع.

3- عدم توفر المدرسين مهنيا و أكاديميا.

4-عدم الأمن و الاستقرار في البلاد.

5- صعوبة الحصول على الكتب المدرسية و بقية الكتب التعليمية اللازمة للطلبة.

6-التسرب المدرسي.

و أرد الباحث في هذا الفصل ذاته خاتمة البحث أهم النتائج الإيجابية و السلبية التي توصلت إليها الدراسة مشيرا إلى الآتي : 1- قلة عدد المدرسين و كفاءتهم العلمية في عهد الحكومة المدنية من عام 1960-1969 م.

2- حصة التعليم من ميزانية الدولة محدودة و لا تغطي الجزء الأكبر من الخدمات المطلوبة في عهد الحكومة المدنية.

3- إنشاء حكومة الثورة أكبر عدد من المدارس الأساسية و الثانوية و المعاهد والكليات المختلفة في تاريخ الصومال, و ذلك تلبية لحاجة المجتمع الصومالي في مجال التربية التعليم.

4- كتابة اللغة الصومالية و صوملة النظام التربوي بمستوياته المختلفة من المراحل الأساسية و الثانوية إلى الجامعات.

5- تدهور النظام التربوي في جميع الجوانب في آواخر عهد الثورة بسبب المشكلات العديدة التي واجهت العملية التربوية في البلاد.

6- عدم وجود منهج موحد بعد انهيار الحكومة المركزية.

7- قيام مشائخ الطرق الصوفية في الصومال بنشر الوعي الديني و محاربتهم للمدارس التنصيرية.

8- محاولة الاستعمار فرض لغته و ثقافته في عهد الاستعمار.

9- إرسال الكنائس لتنصير المسلمين في الصومال.

الفصل الخامس : ذكر الباحث فيه خاتمة البحث التي تشمل نتائج البحث، التوصيات، المقترحات.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• History
• Education
• Higher education
• Somalia

No. of Pages

188

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-339390