أثر برنامج تدريبي في تنمية بعض المهارات التدريسية لدى طلبة قسم التربية الخاصة في كلية التربية الأساسية

Abstract AR

استهدف البحث بناء برنامج تدريبي في تنمية مهارتي الكتابة و تنویع المثيرات لدى طلبة التربية الخاصة .كما استهدف معرفة أثر البرنامج التدريبي في تنمية مهارتي الكتابة و تنویع المثيرات لدى طلبة التربية الخاصة .و يقتصر البحث على طلبة المرحلة الرابعة في قسم التربية الخاصة في كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل.

و تكونت عینة البحث من (12) طالبا و طالبة في المرحلة الرابعة في قسم التربية الخاصة و قد اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة .أما أدوات البحث فقد شملت استمارتي ملاحظة: الأولى لقياس مهارة الكتابة و الثانية لقياس مهارة تنویع المثيرات، و تم التحقق من صدق الأداتين و ذلك بعرض كلتيهما على مجموعة من المحكمين المختصين أما إيجاد الثبات لكلتا الاستمارتين فقد تم بطريقة ثبات الملاحظين ؛ إذ تم تدريب ملاحظ آخر على استخدام الاستمارتين و من ثم إيجاد نسبة الاتفاق بين الملاحظين .و تكونت استمارة الملاحظة بصيغتها النهائية لمهارة الكتابة من (16) فقرة أما استمارة الملاحظة الخاصة بمهارة تنویع المثيرات فقد تكونت من(18) فقرة .و تكون البرنامج التدريبي من جزأين : الجزء الأول تضمن المحتوى النظري لمهارتي الكتابة و تنویع المثيرات.

أما الجزء الثاني فقد تضمن التدريب العملي لهاتين المهارتين باستخدام تقنية التدريس المصغر لتدريب الطلبة / المطبقين .و قد تم عرض البرنامج التدريبي على عدد من المحكمين المختصين للتأكد من صدق البرنامج .

- و قام الباحثان بتطبيق البرنامج في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠٠٤ ٢٠٠٥ و قبل البدء بالبرنامج تم إجراء اختبار قبلي و بعد انتهائه تم إجراء اختبار بعدي و قام الباحثين بمتابعة الطلبة العينة في المدارس و ملاحظتهم ميدانیا في المدارس حينما كانوا يمارسون التطبيق الفعلي الميداني في المدارس و تسجيل أدائهم في مهارتي البحث.

و إسراء غانم و استغرقت مدة البرنامج 13 / 10 /2004 إلى 15 / 12 /2004 و بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج التدريبي تم قياس مهارتي الكتابة و تنویع المثيرات لغرض التحقق من صحة فرضيات البحث و عولجت البيانات باستخدام الاختبار التائي لعینتین مترابطتين و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي و البعدي لمهارة الكتابة و لصالح الاختبار البعدي للمجموعة .

كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بین الاختبارين البعدي و الميداني لمهارة الكتابة لان المتوسطات كانت متقاربة .و كذلك وجود فروق ذي دلالة إحصائية بین الاختبارين القبلي و البعدي لمهارة تنویع المثيرات و لصالح الاختبار البعدي للمجموعة، و كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بین الاختبارين البعدي و الميداني لأن المتوسطات كانت متقاربة .

و في ضوء نتائج البحث تم صياغة مجموعة من التوصيات للاستفادة من البرنامج التدريبي المعد في الدراسة الحالية و من هذه التوصيات : التأكيد على أهمية ضرورة التدريب العملي للمهارات التدريسية قبل الالتحاق بالمدارس الابتدائية في صفوف التربية الخاصة و إقامة دورات تدريبية لتقوية معلمي التربية الخاصة خلال فترة العطلة الصيفیة .

كما اقترح الباحثان إجراء دراسة مماثلة لهذا البحث و لمهارات تدريسية أخرى فضلا عن إجراء دراسة على طلاب و معاهد إعداد المعلمين و المعلمات .