أثر التعلم التعاوني في خفض السلوك العدواني و تنمية بعض المهارات الأساسية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

Abstract AR

تبرز أهمية البحث في كون نمو التلميذ من حيث قدرته على الاتصال بالغير و إتاحة الفرص له لهذا الاتصال و تعدد المواقف التي يمارس فيها التعامل مع الغير و استمتاع التلميذ من خلال اللعب و ممارسة النشاطات الحركية في درس التربية الرياضية كل ذلك يؤدي إلى الخفض من مظاهر السلوك العدواني لدى التلاميذ بخاصة في سن الابتدائية.

إذ يهدف البحث الحالي في الكشف عن : 1.

أثر التعلم التعاوني في خفض السلوك العدواني لدى التلاميذ و التلميذات.

2.

أثر التعلم التعاوني في تنمية بعض المهارات الأساسية لدى التلاميذ و التلميذات.

و لتحقيق أهداف البحث وضح الباحث الفرضيات الآتية : 1.

توجد فروق ذات دلالة غير إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ و التلميذات في الاختبارين القبلي و البعدي للسلوك العدواني.

2.

توجد فروق ذات دلالة غير إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ و التلميذات في الاختبارين القبلي و البعدي لبعض المهارات الأساسية.

3.

توجد فروق ذات دلالة غير إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ و التلميذات في الاختبار البعدي لبعض المهارات الأساسية.

و استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة مشكلة البحث، و تكونت عينة البحث من (40) تلميذا و تلميذة يمثلون الصف الخامس الابتدائي للعام الدراسي (2004-2005) و قد تم تطبيق الأسلوب في (16) وحدة تعليمية لكل مجموعة، و قد استغرق التطبيق (8) أسابيع مقسما إلى كل أسبوع وحدتين تعليميتين للمجموعة الواحدة المكونة من (20) تلميذا، و قد حلل الباحث البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار T-test لعينتين مستقلتين، اختبار T-test لعينتين مترابطتين، معامل الارتباط البسيط، النسبة المئوية).

فأظهرت نتائج التحليل الآتي : 1.

إن استخدام التعلم التعاوني كان له الأثر الواضح من خلال إسهامه في خفض السلوك العدواني لدى المجموعتين التجريبيتين و ظهور الفروق المعنوية بين الاختبارين القبلي و البعدي و لصالح الاختبار البعدي لكلا المجموعتين.

2.

ظهور فروق معنوية بين الاختبارين البعدين في خفض السلوك العدواني باستخدام التعلم التعاوني و لصالح المجموعة التجريبية الثانية (التلميذات) 3.

إن استخدام التعلم التعاوني لم يقتصر تأثيرها في خفض السلوك العدواني و إنما أثرت بزيادة صفة الدقة عند بعض اختبارات الألعاب (كرة السلة، الكرة الطائرة، كرة اليد) لأفراد عينة البحث و خاصة عند التلميذات.

4.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاختبار البعدي بين التلاميذ و التلميذات في بعض المهارات الأساسية لصالح المجموعة التجريبية الأولى و لصالح المجموعة التجريبية الثانية في مهارات أخرى.

و من خلال النتائج يوصي الباحث بما يأتي : عقد الندوات و المحاضرات التعليمية لحث أعضاء الهيئة التعليمية للمدارس و تشجيعهم على استخدام التعلم التعاوني لتعليم مادة التربية الرياضية للحد من ظاهرة السلوك العدواني.