أهمية المرشد المدرسي و دوره في تطوير العملية التعليمية : دراسة ميدانية على الطلاب و المديرين و الموجهين بولايتي الخرطوم و النيل الأبيض
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Psychology
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدف هذا البحث لمعرفة أهمية المرشد المدرسيSchool Counselor و دوره في تطوير العملية التعليمية، أتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و استخدم الباحث استبانتان، الأولى استبانه قائمة المشكلات المعدلة لموني و بلغ حجم العينة 400 طالبا و طالبة من الصف الثاني بالمرحلة الثانوية ولايتي الخرطوم و النيل الأبيض، و الثانية استبانه موجهي و مديري المرحلة الثانوية و بلغ حجم العينة 57 فردا.
و بعد جمع البيانات قام الباحث بإدخالها لجهاز الحاسوب بواسطة برنامج (Spss) برنامج الخدمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية و بعد تحليل البيانات توصل الباحث إلى النتائج الآتية :- 1- أن مستوى درجات المشكلات لدى طلاب و طالبات المرحلة الثانوية فوق الوسط. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب و الطالبات في مجالات المشكلات لصالح الإناث. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب ولاية الخرطوم مجموعة (أ) و طلاب ولاية النيل الأبيض مجموعة (ب) في مجالات المشكلات لصالح المجموعة (ب). 4- مدارس المجموعة (أ) أقل تأثيرا بالمشكلات مقارنة بمدارس المجموعة (ب) الأكثر تأثيرا بالمشكلات. 5- جاءت أهمية التوجيه و الإرشاد النفسي وسط موجهي و مديري المرحلة الثانوية بالإيجابية. 6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أهمية التوجيه و الإرشاد النفسي حسب المؤهل العلمي لصالح حملة الماجستير. 7- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أهمية التوجيه و الإرشاد النفسي حسب الوظيفة لصالح الموجهين. 8- جاءت أهمية محور المرشد المدرسي وسط موجهي و مديري المرحلة الثانوية بالإيجابية. 9- جاءت أهمية البرامج و الخدمات الإرشادية وسط موجهي و مديري المرحلة الثانوية بالإيجابية. 10- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات المشكلات لدى طلاب و طالبات المرحلة الثانوية حسب العمر.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychiatry
Topics
No. of Pages
147
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج و إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : عرض و تحليل و مناقشة النتائج.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أحمد، أبو القاسم كمال محمد. (2011). أهمية المرشد المدرسي و دوره في تطوير العملية التعليمية : دراسة ميدانية على الطلاب و المديرين و الموجهين بولايتي الخرطوم و النيل الأبيض. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339785
Modern Language Association (MLA)
أحمد، أبو القاسم كمال محمد. أهمية المرشد المدرسي و دوره في تطوير العملية التعليمية : دراسة ميدانية على الطلاب و المديرين و الموجهين بولايتي الخرطوم و النيل الأبيض. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339785
American Medical Association (AMA)
أحمد، أبو القاسم كمال محمد. (2011). أهمية المرشد المدرسي و دوره في تطوير العملية التعليمية : دراسة ميدانية على الطلاب و المديرين و الموجهين بولايتي الخرطوم و النيل الأبيض. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339785
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-339785
