مفاهيم السلامة المخبرية لدى معلمي المدارس بالجزائر

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مستوى فهم معلمي المدارس الجزائرية بقواعد السلامة و الأمن المخبريين.

اعتمدت الدراسة على عينة قوامها 170 معلما و معلمة، طبق عليها اختيار الأمان و السلامة المخبرية المعد من الباحث نفسه.

أظهرت النتائج أن مستوى فهم المعلم الجزائري بقواعد السلامة و الأمن المخبريين لم يصل إلى المستوى المطلوب و أن معرفته بهذه القواعد تكون أكثر عند التعامل مع التجارب التي تكون ضمن اختصاصه و العكس صحيح كما أن النتائج لم تظهر أية فروق جوهرية بين الجنسين حول الموضوع المدروس و أن أهم معرفة اكتسبها المعلم الجزائري تعود إلى الجامعة و بنسبة 54 %، و إلى الوثيقة المرفقة ببرنامج التدريس بنسبة 50 %.