مدى وعي طلبة الجامعات الأردنية الرسمية للمهارات الحياتية في ضوء الإقتصاد المعرفي

Abstract AR

هدفت الدراسة التعرف إلى مدى وعي طلبة الجامعات الأردنية الرسمية للمهارات الحياتية التي يحتاجونها في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي، حيث تكونت عينة الدراسة من (797) طالب و طالبة من طلبة الجامعات الأردنية من العام الدراسي 2010 / 2011، و للحصول على البيانات جرى استخدام استبانة خاصة تكونت من (40) فقرة موزعة على ست مجالات تمثل بعض للمهارات الحياتية في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي و هي مهارات : (مهارات التواصل الخاصة بالعلاقات بين الأشخاص، مهارات التفاوض / الرفض، التقمص العاطفي (تفهم الغير و التعاطف معه) التعاون و عمل الفريق، مهارات صنع القرار و حل المشكلات مهارات التفكير الناقد مهارات التعامل و إدارة الذات، مهارات إدارة المشاعر، مهارات إدارة التعامل مع الضغوط مهارات لزيادة المركز الباطني للسيطرة، وجرى استخدام المتوسطات و النسب المئوية و اختبار (ت) للإجابة عن أسئلة الدراسة و قد أظهرت النتائج ما يلي : 1 - جاءت مهارات العمل الجماعي في المرتبة الأولى من بين المهارات قيد الدراسة. 2 - أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات الطلبة تبعا لمتغير المستوى الدراسي فأظهرت النتائج تفوق طلبة السنة الرابعة في درجة وعيهم للمهارات الحياتية الاقتصاد المعرفي على الطلبة الذين لا يدرسون المساقات التي تتضمن مهارات الاقتصاد المعرفي، و أخيرا توصي الدراسة بدمج لمهارات الحياتية الاقتصاد المعرفي جميع المساقات الجامعية.