طبيعة العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات و الذكاء العام لدى تلاميذ الثالثة متوسط : دراسة ميدانية بمدينة ورقلة

Abstract AR

• تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات و الذكاء العام لدى تلاميذ الثالثة متوسط، و فحص ما إذا كانت هذه العلاقة تتأثر بمتغيري مستوى التحصل الدراسي و الجنس.

تكونت عينة الدراسة من 130 تلميذا (66 ذكرا، 64 أنثى) اختيروا بطريقة عشوائية من متوسطة عبد القادر قريشي بالرويسات ورقلة.

و لتحقيق أهداف الدراسة استعمل مقياس التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات، و اختبار رافن Raven للذكاء، و استعملنا لقياس مستوى التحصيل الدراسي معدلات الفصل الأول في مادة الرياضيات.

أجريت الدراسة في الموسم الدراسي 2012 / 2011، و بعد تحليل البيانات إحصائيا باستعمال برنامجي 2007 Excel و SPSS 19.0 أظهرت الدراسة النتائج الآتية : • وجود علاقة دالة إحصائيا عند 0.01 بين التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات و الذكاء العام لدى تلاميذ الثالثة متوسط.

• لا تختلف طبيعة العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات و الذكاء العام لدى تلاميذ الثالثة متوسط اختلافا دالا إحصائيا باختلاف الجنس.

• تختلف طبيعة العلاقة بين ما وراء المعرفي في الرياضيات و الذكاء العام لدى تلاميذ الثالثة متوسط اختلافا دالا إحصائيا عند 0.5 باختلاف مستوى التحصيل الدراسي (مرتفع / منخفض).

• لا تختلف طبيعة العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات و الذكاء العام لدى تلاميذ الثالثة متوسط اختلافا دالا إحصائيا باختلاف مستوى التحصيل الدراسي (مرتفع / عادي، عادي / منخفض).