Iraqi EFL learners’ realization of morphological, syntactic, and semantic causative inchoative verbs and their alternation
Joint Authors
Idan, Asrar Jabir
al-Khafaji, Suzan Sad Muhammad Ali
Source
Journal of University of Babylon for Humanities
Issue
Vol. 21, Issue 2 (30 Jun. 2013), pp.471-487, 17 p.
Publisher
Publication Date
2013-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تم انجاز العديد من الدراسات حول إدراك الطلبة العراقين الدارسين اللغة الانجليزية كلغة اجنبية حول استخدامهم قواعد اللغة الإنجليزية و لكن لم تركز أيا منها على استخدام الطلبة للأفعال السببية و التحولية و تناوبهما.
و بناء على ذلك تم انشاء هذه الدراسة لتسلط الضوء على هذا الجانب محاولة بذلك اختبار إدراك و إنتاج للظواهر اللغوية أعلاه، فيما يتعلق بالخصائص النحوية و المقطعية و معاني الكلمات.
في حقيقة الأمر أن الطلبة الدارسين يواجهون صعوبات في تصريف و اشتقاق هذه الأفعال.
اعتماد أسلوب الاختبار كان ذا فائدة كبيرة حيث ساعد على تعريفنا بالفعل الأكثر شيوعا و فهما و استعمالا للدراسين و بالتالي أيهم الأصعب من النواحي النحوية و التقطيعية و الدلالية.
و من الأهداف الأساسية لهذه الدراسة توضيح استعياب الطلبة العراقين الدارسين للغة الانجليزية لهذه الأفعال و كيفية اشتقاقها و إدراكهم للتغييرات التي تطرأ عليها بعد الاشتقاق من حيث الجوانب و الخصائص المذكورة أعلاه.
لتحقيق أهداف البحث و فرضياته، قامت الباحثتين باعتماد عدد من الإجراءات لاختبار المستوى الطلبة المعرفي و الإنتاجي لهذه الافعال.
و أظهرت الاستنتاجات للدراسة الحالية أن أداء عينة الدراسة في مستوى التميز أفضل من أدائهم في مستوى الإنتاج، و على أساس هذه الاستنتاجات تم استخلاص المضامين التعليمية ذات الصلة و يتبعها الخاتمة التي تلخص جملة استنتاجات البحث.
Abstract EN
Many studies have been achieved upon Iraqi EFL learners' understanding and using English grammar, yet none of them focused on their realization of causative / inchoative verbs and their alternation.
The present study sheds the light upon this aspect attempting to test their recognition and their production of the above phenomena with respect to morphology, syntax and semantics.
Actually, Iraqi EFL learners have difficulties in distinguishing them morphologically in a sense that they are expected to lack awareness in derive such verbs.
Also, they misunderstand the syntactic and semantic changes when deriving such verbs.
In fact, the approach of testing these terms of language is valuable because it helps us to recognize which one is more likely to be understood and which one is not.
To achieve the aims and the expectations, the researchers has adopted a number of measures among which is to construct a test of two levels , i.e., recognition and production.
Conclusion shows that subjects’ performance at recognition task is better than that at the production one.
American Psychological Association (APA)
Idan, Asrar Jabir& al-Khafaji, Suzan Sad Muhammad Ali. 2013. Iraqi EFL learners’ realization of morphological, syntactic, and semantic causative inchoative verbs and their alternation. Journal of University of Babylon for Humanities،Vol. 21, no. 2, pp.471-487.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-341685
Modern Language Association (MLA)
Idan, Asrar Jabir& al-Khafaji, Suzan Sad Muhammad Ali. Iraqi EFL learners’ realization of morphological, syntactic, and semantic causative inchoative verbs and their alternation. Journal of University of Babylon for Humanities Vol. 21, no. 2 (2013), pp.471-487.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-341685
American Medical Association (AMA)
Idan, Asrar Jabir& al-Khafaji, Suzan Sad Muhammad Ali. Iraqi EFL learners’ realization of morphological, syntactic, and semantic causative inchoative verbs and their alternation. Journal of University of Babylon for Humanities. 2013. Vol. 21, no. 2, pp.471-487.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-341685
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendicx : p. 487
Record ID
BIM-341685
