مدى إلتزام مديري معاهد إعداد المعلمين بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر المدرسين و المدرسات

Abstract AR

ما من أمة تسعة لأن تحتل مكانا مرموقا بين الأمم إلا و أولت العملية التربوية اهتماما بالغا تستطيع من خلاله بناء جيل واع متمثلا في ثقافته أولا، ثم قادرا على التكيف مع معطيات التكنولوجيا الحديثة في سوق العمل ثانيا.

لذلك كان لمجال الإدارة دور كبير في العملية التربوية و إن كل تطور للتعليم قوامه تطوير في إدارته، فمن خلال التطور الإداري يمكن الحكم على رقي أو تخلف المجتمع، فتطور أي نظام يعتمد على كفاءة إدارته في التعامل مع مدخلات النظام التعليمي.

فالإدارة لم تعد عملا يستطيع كل مد أداءه بالكفاءة المطلوبة، فقد غدت علما له أصوله و قواعده و فنا يحتاج إلى من يمارسه إلى صفات و سمات شخصية و عقلية خاصة، فهي رسالة لها أخلاقياتها و تقاليدها المستمدة من التربية.

أهم النتائج التي توصل إليها البحث الحالي : إن الأخلاقيات المهنية للمدراء بشتى أنواعها و مجالاتها متوافرة و متحققة بصورة جيدة، و إن توافر هذه الأخلاقيات يعد عاملا أساسيا لنجاح المدير في عمله الإداري و نجاحهم في إدارة المعهد بالتالي يؤدي إلى ارتفاع مستوى الإنجاز لديهم.

كما أن أعضاء الهيئة التدريسية لا ينظرون إلى مديرهم على أساس الجنس بل على أساس ما يمتلكون من الكفاءة و الفاعلية في العمل الإداري، كذلك إن المدراء لديهم القدرة على القيادة و الإدارة لمسايرة التطورات العلمية و التكنولوجية من جهة، و التطورات الاجتماعية و الاقتصادية في المجتمع من أجل إعداد جيل من المعلمين و المعلمات قادرين على النهوض بالعملية التعليمية-التعليمية و التكيف مع سوق العمل من جهة أخرى.