دراسة مقارنة لمهارات السلوك الصفي الاجتماعي بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم و العاديات بالمرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت
Other Title(s)
A comparative study, class-related social behaviour skills among learning-disabled female students and normal achieving peers in the primary & intermediate stages in Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دلالة الفروق بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم والعاديات سواء في القراءة أو الرياضيات في مهارات السلوك الصفي الاجتماعي.
و للتحقق من فروض الدراسة استُخدم المنهج الوصفي المقارن.
تكونت عينة الدراسة النهائية من (176) تلميذة من تلميذات الصف الرابع الابتدائي والصف السادس المتوسط من ست مدارس حكومية بدولة الكويت، موزعة بواقع (28) تلميذة من ذوات صعوبات تعلم القراءة، و (23) تلميذة من ذوات صعوبات تعلم الرياضيات، و (52) تلميذة من ذوات صعوبات التعلم المشتركة، تُقابلهن (73) تلميذة من أقرانهن العاديات في التحصيل في كل من القراءة و الرياضيات. استخدمت في هذه الدراسة الأدوات التالية : اختبار الذكاء غير اللغوي، التحصيل الدراسي كما يقاس بالاختبارات المدرسية، في كل من مادتي القراءة و الرياضيات، قائمة التجهيز المعرفي للطلاب، و مقياس مهارات السلوك الاجتماعي Social Behaviory Assessment Inventory. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- وجود فروق دالة إحصائياً بين ذوات صعوبات تعلم الرياضيات وذوات صعوبات التعلم المشتركة لصالح ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في كل من مهارات : تقبل السلطة، إجراء الحوار، اللعب المنظم، وجودة واجباته المدرسية.
بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين ذوات صعوبات تعلم القراءة وذوات صعوبات تعلم الرياضيات، لصالح ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في مهارة الاتجاه الإيجابي تجاه الآخرين، بينما لم يتضح وجود فروق دالة بين المجموعات التشخيصية الثلاث في مهارات السلوك الصفي الاجتماعي الأخرى. 2- وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوات صعوبات التعلم و العاديات في القراءة لصالح العاديات في مهارات : التحرك في البيئة المحيطة، التأقلم مع الاختلافات، مساعدة الآخرين، إجراء الحوار، الاتجاه الإيجابي تجاه الآخرين، اللعب الودي، السلوك الأخلاقي، الاستفهام و الجواب، السلوك داخل الصف، المناقشة في الصف، إتمام المهمات المدرسية، العمل ضمن مجموعة، السلوك خلال أداء المهمات المدرسية، وجودة واجباته المدرسية، بينما لم يتضح وجود فروق دالة بين المجموعتين في مهارات السلوك الصفي الاجتماعي الأخرى. 3- وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوات صعوبات التعلم و العاديات في الرياضيات لصالح ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في مهارة تقبل السلطة، كما اتضح وجود فروق دالة أيضا لصالح العاديات في مهارة الاستفهام والجواب، بينما لم يتضح وجود فروق دالة بين المجموعتين في المهارات السلوكية الأخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
153
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عباس، عبير علي حسين. (2010). دراسة مقارنة لمهارات السلوك الصفي الاجتماعي بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم و العاديات بالمرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343049
Modern Language Association (MLA)
عباس، عبير علي حسين. دراسة مقارنة لمهارات السلوك الصفي الاجتماعي بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم و العاديات بالمرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343049
American Medical Association (AMA)
عباس، عبير علي حسين. (2010). دراسة مقارنة لمهارات السلوك الصفي الاجتماعي بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم و العاديات بالمرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343049
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-343049
