مدى تباين بروفايل الإدراك السمعي لدى ذوي صعوبات الفهم الاستماعي عنه لدى العاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية في مملكة البحرين
Other Title(s)
The differential profile in auditory perception between primary school students with and without listening comprehension disabilities in the Kingdom of Bahrain
Dissertant
Thesis advisor
الزيات، فتحي مصطفى
صياح، منصور عبد الله
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الفروق بين التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي الفهم الاستماعي بالصفين الرابع و السادس الابتدائيين في مهارات الإدراك السمعي (التذكر السمعي، التمييز السمعي، الإدراك السمعي للتعليمات، الإغلاق السمعي، الدمج الصوتي).
تكونت العينة النهائية للدراسة من 109 تلاميذ من ذوي صعوبات الفهم الاستماعي، و 87 تلميذا من العاديين بالصفين الرابع و السادس، من عينة أولية قوامها 1187 تلميذا و تلميذة، تم اختيارهم عشوائيا من 8 مدارس حكومية تابعة لوزارة التربية و التعليم بمملكة البحرين.
استخدمت الباحثة في هذه الدراسة الأدوات التالية : اختبار المصفوفات المتتابعة غير الملون لجون رافن (تعريب عوض، 1999)، اختبارين تحصيليين في الفهم الاستماعي للصفين الرابع و السادس، و اختبار تعرف الكلمة (إعداد الباحثة) مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الإدراك الاستماعي (إعداد الزيات، 2007)، و اختبار مهارات الإدراك السمعي (إعداد الباحثة).
و أسفرت الدراسة عن النتائج التالية : توجد فروق دالة إحصائيا بين ذوي صعوبات الفهم الاستماعي و العاديين من الصفين الرابع و السادس في التذكر السمعي، التمييز السمعي، الإدراك السمعي للتعليمات، الإغلاق السمعي للجمل، الدمج الصوتي للكلمات، و الدرجة الكلية لمهارات الإدراك السمعي، و ذلك لصالح التلاميذ العاديين، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا بينهما في التمييز السمعي للكلمات (الجزء الثاني من المهارة)، و الإغلاق السمعي للكلمات.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين ذوي صعوبات الفهم الاستماعي من الصفين الرابع و السادس في التذكر السمعي بشكل عام، في حين توجد فروق دالة إحصائيا بينهما في التذكر السمعي بشكل عام، في حين توجد فروق دالة إحصائيا بينهما في مهارة التمييز السمعي بجزأيه، الإدراك السمعي للتعليمات، الإغلاق السمعي للكلمات و الجمل، الدمج الصوتي للكلمات، و في مهارات الإدراك السمعي بشكل عام، و ذلك لصالح تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
297
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
حمزة، هناء عباس إبراهيم. (2012). مدى تباين بروفايل الإدراك السمعي لدى ذوي صعوبات الفهم الاستماعي عنه لدى العاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية في مملكة البحرين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343329
Modern Language Association (MLA)
حمزة، هناء عباس إبراهيم. مدى تباين بروفايل الإدراك السمعي لدى ذوي صعوبات الفهم الاستماعي عنه لدى العاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية في مملكة البحرين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343329
American Medical Association (AMA)
حمزة، هناء عباس إبراهيم. (2012). مدى تباين بروفايل الإدراك السمعي لدى ذوي صعوبات الفهم الاستماعي عنه لدى العاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية في مملكة البحرين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343329
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-343329
