علاقة أساليب التفكير بالتحصيل الدراسي و دافع الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس لواء المزار الجنوبي
Other Title(s)
Relationship of thinking styles with academic achievement and motivation for secondary students in Southern Mazar schools
Dissertant
Thesis advisor
الزغول، عماد عبد الرحيم عبد الله
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Psychology
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أَساليب التفكير لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية و علاقتها بالتحصيل الدراسي و دافعية الإنجاز لديهم، و التعرف على الفروق في أساليب التفكير تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي و الفرع الأكاديمي، و بناء على ذلك فقد تكونت عينة الدراسة من (210) طالبا و طالبة من طلبة المرحلة الثّانوية في لواء المزار الجنوبي، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، و قد طبق عليهم مقياس أساليب التفكير، و مقياس دافع الإنجاز، و تم التحقق من مؤشرات صدقهما و ثباتهما، كما تم الحصول على معدل الطلاب في نهاية الفصل الدراسي الأول من العام 2012 / 2013.
توصلت الدراسة إلى : أن غالبية الطلبة مصنفين على التفكير الأحادي، حيث كان أسلوب التفكير الواقعي من أكثر أساليب التفكير المفضلة لدى الطلبة، في حين كان الأسلوب التركيبي من أقل الأساليب تفضيلا، و تبين وجود علاقة سلبية و دالة إحصائيا بين أسلوبي التفكير (التركيبي، و المثالي)، و دافعية الانجاز لدى الطلاب، كما تبين وجود علاقة ارتباطية ايجابية و دالة إحصائيا بين أسلوب التفكير التحليلي و دافعية الإنجاز، في حين لم تكن العلاقة دالة إحصائيا بين أسلوبي التفكير (العملي، و الواقعي) و دافعية الإنجاز، كما تبين وجود علاقة ارتباطية ايجابية و دالة إحصائيا بين أسلوب التّفكير التحليلي و التحصيل الدراسي، في حين يلاحظ عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين بقية أساليب التفكير و التحصيل الدراسي، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التفكير لدى الطلبة تعزى إلى النوع الاجتماعي و الفرع الأكاديمي.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
95
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الطراونة، أنس علي. (2013). علاقة أساليب التفكير بالتحصيل الدراسي و دافع الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس لواء المزار الجنوبي. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-346804
Modern Language Association (MLA)
الطراونة، أنس علي. علاقة أساليب التفكير بالتحصيل الدراسي و دافع الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس لواء المزار الجنوبي. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-346804
American Medical Association (AMA)
الطراونة، أنس علي. (2013). علاقة أساليب التفكير بالتحصيل الدراسي و دافع الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس لواء المزار الجنوبي. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-346804
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-346804
