قياس المهارات و الانفعالات و المستويات المعرفية كمؤشرات للأداء الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية : دراسة ميدانية لعينة من طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المسيلة

Abstract FRE

l'objectif de notre étude c'est de détecter les composants principaux de la performance d’étude chez les étudiants universitaires, pour cela on a fait un test fondé sur la théorie cognitive de (Bloom et al, 1983), on a procédé dans la construction du test de la performance des étapes scientifiques : le regroupement des recherches et des études sur le sujet, l'analyse du notion aux faits de comportement, la division du notion aux composants partiels, l'étude psychométrique, et l’application sur l’échantillon de l'étude.

On a constaté que le test se distingue par les caractères psychométriques dans la mesure des composants de la performance découvris par l’analyse des facteurs, aussi on a trouvé une corrélation faible entre la performance d'étude et les notes des étudiants et cette faiblesse reflète à la difficulté d’évaluation des examens qui évaluent l’aspect cognitif et négligent les autres aspects (la compétence et l’affectivité), ces deux aspects sont bien estimés dans le test de cette étude, c’est pour ça on recommande les enseignants universitaires a évaluer tous les aspects de la performance (la compétence, l’affectivité et et les différents niveaux de la dimension cognitive).