الرضا عن الحياة و علاقته بأساليب مصفوفة الإبداع لبيرد لدى طالبات المرحلة الثانوية بمملكة البحرين
Other Title(s)
Life satisfaction and its relationship with byrd creatrix styles for secondary school female students in the Kingdom of Bahrain
Dissertant
Thesis advisor
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Talented Educational
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الرضا عن الحياة و أساليب مصفوفة الإبداع لبيرد لدى طالبات المرحلة الثانوية بمملكة البحرين، و تمثلت متغيرات الدراسة في ثلاثة متغيرات أساسية (الرضا عن الحياة، و الأساليب الإبداعية لبيرد، و القدرات الإبداعية)، و قد تم تطبيق مقياس الرضا عن الحياة من إعداد الباحثة، و مقياس المصفوفة الإبداعية إعداد بيرد (,1986 (Byrd، و مقياس تورانس للتفكير الإبداعي الشكلي الصورة (أ، ب).
على عينة من طالبات المرحلة الثانوية بقسم توحيد المسارات في العام الدراسي (2009-2010) الفصل الدراسي الثاني، بلغ عددهن(343) طالبة.
و كان محور اهتمام الدراسة التحقق من صحة الفروض : (1) تتباين نسب انتشار الأساليب المعرفية الإبداعية التي حددها بيرد بين عينة الدراسة من طالبات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمملكة البحرين.
(2) توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المرتفعة و الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المنخفضة في أساليبهن المعرفية التي تتضمنها المصفوفة الإبداعية لبيرد.
(3) تتباين مستويات القدرات الإبداعية بين الفئات الثلاثة الكبرى لأساليب بيرد (التكيفيين، و التجديدين، و الواقعيين).
(4) توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المرتفعة و الطالبات ذاوت القدرات الإبداعية المنخفضة في مستوى رضاهن العام عن حياتهن و رضاهن عن مختلف مجالات الحياة (الرضا عن الذات، و الذات الإبداعية، و الحياة الأسرية، و التعليم، و علاقات الصداقة، و الحياة الاجتماعية، و الرضا الوجودي).
(5) تتباين درجة رضا الطالبات عن حياتهن تبعا لتباين أساليبهن المعرفية بين الفئات الثلاثة الكبرى لأساليب بيرد (التكيفيين، و التجديدين، و الواقعيين).
(6) توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المرتفعة، و ذوات القدرات الإبداعية المنخفضة في مستوى رضاهن عن الحياة بين الفئات الثلاثة الكبرى لأساليب بيرد (التكيفيين، و التجديدين، و الواقعيين).(7) تتباين درجة الرضا عن الحياة لدى الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المرتفعة بتباين أساليبهن المعرفية التي تتضمنها المصفوفة الإبداعية لبيرد.
و قد توصلت الدراسة إلى النتائج : (1) تباين نسب انتشار جميع الأساليب المعرفية الإبداعية لبيرد على عينة الدراسة بنسب متفاوتة، فمثل الأسلوب المعرفي المخطط أعلى نسبة انتشار (29.7 %)، ثم الأسلوب العملي (20.1 %)، ثم التركيبي (16.6 %)، ثم المجدد (12.0 %)، ثم المقلد (11.7 %)، ثم المعدل، و الحالم(5.0 %)، أما الأسلوب المعرفي المتحدي فلم يمثله أي فرد من أفراد العينة.(2) لا توجد فروق بين الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المرتفعة و الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المنخفضة في أساليبهن المعرفية التي تتضمنها المصفوفة الإبداعية لبيرد.
(3) لا توجد فروق بين الفئات الثلاثة الكبرى لأساليب بيرد (التكيفيين، و التجديدين، و الواقعيين) على مستوى القدرات الإبداعية.
(4) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المرتفعة و الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المنخفضة في مستوى رضاهن عن حياتهن على الدرجة الكلية.
إلا أنه وجدت فروق في بعدي (الرضا عن الذات الإبداعية و الرضا عن التعليم)، و التي كانت ذات دلالة إحصائية بين الطالبات مرتفعات و منخفضات القدرات الإبداعية وفقا لتقسيم الإرباعيات، في اتجاه مرتفعات القدرات الإبداعية.
(5) وجود تباين بين الفئات الثلاثة الكبرى لأساليب بيرد(التكيفيين، و التجديدين، و الواقعيين)، حيث كان مستوى رضا الطالبات المصنفات ضمن فئة الواقعيين أعلى و بشكل دال إحصائيا من مستوى رضا الطالبات المصنفات ضمن فئة التجديدين.
(6) وجود فروق في مستوى الرضا عن الحياة داخل فئة التكيفيين، و التي كانت ذات دلالة إحصائية بين الطالبات مرتفعات و منخفضات القدرات الإبداعية، في اتجاه مرتفعات القدرات الإبداعية.
في حين لم تظهر فروق في مستوى رضا الطالبات عن حياتهن بين فئة التجديدين و الواقعيين تبعا لتباين قدراتهن الإبداعية.
(7) وجود تباين داخل مجموعة الطالبات ذوات القدرات الإبداعية المرتفعة في مستوى رضاهن عن حياتهن بتباين أساليبهن المعرفية التي تتضمنها المصفوفة الإبداعية لبيرد.
حيث كان مستوى رضا الطالبات ذوات الأسلوب العملي عن حياتهن أعلى و بشكل دال إحصائيا مقارنة بالأساليب الإبداعية الأخرى لبيرد، في حين كان مستوى رضا الطالبات ذوات الأسلوب الحالم عن حياتهن أقل و بشكل دال مقارنة بالأساليب الأخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
227
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : المفاهيم و الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الذوادي، مريم إسماعيل علي. (2011). الرضا عن الحياة و علاقته بأساليب مصفوفة الإبداع لبيرد لدى طالبات المرحلة الثانوية بمملكة البحرين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353209
Modern Language Association (MLA)
الذوادي، مريم إسماعيل علي. الرضا عن الحياة و علاقته بأساليب مصفوفة الإبداع لبيرد لدى طالبات المرحلة الثانوية بمملكة البحرين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353209
American Medical Association (AMA)
الذوادي، مريم إسماعيل علي. (2011). الرضا عن الحياة و علاقته بأساليب مصفوفة الإبداع لبيرد لدى طالبات المرحلة الثانوية بمملكة البحرين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353209
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-353209
