الفروق بين المكفوفين و غير المكفوفين في بعد المرونة-التصلب و التنبؤ من خلاله بمستوى التفوق العقلي لدى الطلاب بدولة الكويت

Other Title(s)

The differences between the blind and the non-blind students in the dimension of flexibility-rigidity and predicting mental superiority level of students in the State of Kuwait

Dissertant

دشتي، علي عبد الله خليفة

Thesis advisor

أيمن محمد عامر

University

Arabian Gulf University

Faculty

College of Graduate Studies

Department

Talented Educational

University Country

Bahrain

Degree

Master

Degree Date

2012

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين المكفوفين و غير المكفوفين في بعد المرونة-التصلب و التنبؤ من خلاله بمستوى التفوق العقلي لدى الطلاب بدولة الكويت.

و قد أجريت الدراسة على عينة من طلاب المرحلة المتوسطة المقيدين من الصف السادس و حتى الصف التاسع في العام الدراسي (2011-2010)، و بلغت ((60 طالبا، مقسمين إلى (30 مكفوف- 30 غير مكفوف) حيث استخدمت الدراسة الحالية التحصيل الدراسي كمؤشر للتفوق العقلي.

و حاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة (1) هل هناك فروق دالة إحصائيا بين الطلاب المكفوفين و الطلاب غير المكفوفين في مختلف أنواع السلوك التصلبي؟ و أي أنواع السلوك التصلبي أكثر تمييزا بين المجموعتين؟، (2) هل هناك فروق بين الطلاب المكفوفين مرتفعي التحصيل و الطلاب المكفوفين منخفضي التحصيل في أنواع السلوك التصلبي؟، (3) هل هناك ارتباط بين أنواع السلوك التصلبي بعضهم ببعض (سواء) عند الطلاب المكفوفين (أو) عند الطلاب غير المكفوفين؟ و هل هناك فروق في معاملات الارتباط بين المجموعتين؟، (4) هل يمكن التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال أنماط السلوك التصلبي؟ و أي أنواع السلوك التصلبي أكثر تنبؤا بالتحصيل الدراسي لدى الطلاب المكفوفين؟، و توصلت الدراسة إلى النتائج (1) توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلاب المكفوفين و غير المكفوفين في المرونة العقلية و التصلب الاجتماعي في اتجاه الطلاب المكفوفين و لم توجد فروق دالة إحصائيا في التصلب الحركي و التصلب الوجداني و التصلب الشخصي، بينما أكثر أنواع السلوك التصلبي تمييزا بين المجموعتين كان التصلب الاجتماعي.

(2) توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلاب المكفوفين مرتفعي التحصيل و الطلاب المكفوفين منخفضي التحصيل في التصلب الوجداني و التصلب الشخصي بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا في التصلب الحركي و التصلب الاجتماعية و المرونة العقلية.(3) يوجد ارتباط دال إحصائيا بين عدد من أنواع السلوك التصلبي لدى الطلاب المكفوفين خاصة التصلب الوجداني و ارتباطه بالتصلب الشخصي و التصلب الاجتماعي و ارتباطه بالتصلب الشخصي و لم يوجد ارتباط دالة إحصائيا بين مختلف أنواع السلوك التصلبي لدى الطلاب غير المكفوفين، و لم يوجد ارتباط دال إحصائيا بين معاملات الفروق لارتباطات أنواع السلوك التصلبي لمجموعتي الدراسة.(4) لا نستطيع التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال أنواع السلوك التصلبي لدى الطلاب المكفوفين.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Students
• Psychology
• Blind people
• Disabled students
• Middle schools
• Intelligence
• Academic achievement
• Aptitudes
• Kuwait

No. of Pages

159

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-353346