أثر كل من أسلوبي التضمين و التطبيق بتوجيه الأقران على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة

Abstract AR

يهدف البحث إلى معر فة أثر كل من أسلوبي التطبيق بتوجيه الأقران و التضمين على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة، و افترض الباحث أن كل من أسلوبي التطبيق بتوجيه الأقران و التضمين يؤثران بشكل إيجابي على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة موضوع البحث، كما افترض وجود تفاوت ما بين الأسلوبين في التأثير الإيجابي أثناء التعلم، و قد استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث، و قد طبقت الدراسة على عينة قوامها (80) تلميذ للسنة الثانية من المرحلة الثانوية، حيث تم اختيارهم بشكل عشوائي و تم تقسيمهم إلى مجموعتين حسب الأسلوبين المتبعين في الدراسة و بشكل متساوي، و تم جمع البيانات من خلال الاختبارات المتبعة سواء كانت في الجانب البدني أو المهاري بعد تطبيق المنهج المتبع لكل أسلوب، و تمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار (ت) ستيودنت بنوعيه لمعرفة تأثير كل من الأسلوبين على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة و أيضا لمعرفة هل هناك فرق معنوي دال إحصائيا بينهما.

و أسفرت النتائج على وجود فروق معنوية دالة بين الاختبارات القبلية و البعدية لكل أسلوب لصالح الاختبار البعدي و هذا يدل على التأثير الإيجابي لكليهما في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة، كما أسفرت النتائج على وجود فرق دال ما بين الأسلوبين و لصالح أسلوب التطبيق بتوجيه الأقران في تعلم مهارة التمريرة الصدرية، بينما لا يوجد فرق دال فيما يخص تعلم كل من مهارة الطبطبة المستقيمة و مهارة التصويب من الثبات.