درجة الضغط النفسي و فعالية الذات المهنية الإرشادية لدى معلمات تلاميذ صعوبات التعلم في محافظة مسقط
Other Title(s)
Stress and professional-counseling self-efficacy among female teachers of pupils with learning disabilities in Muscat Governorate
Joint Authors
بكار، بكار سليمان
الشوربجي، سحر أحمد
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 8, Issue 1 (31 Jan. 2014), pp.171-191, 21 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2014-01-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
21
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم درجة الضغط النفسي و فعالية الذات المهنية و الإرشادية لدى معلمات التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم.
حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : ما درجة الضغط النفسي لدى معلمات تلاميذ صعوبات التعلم ؟ و ما درجة فعالية الذات المهنية و الإرشادية لدى معلمات تلاميذ صعوبات التعلم ؟ و هل هناك فروق دالة في مستوى الضغط النفسي تعزى للخبرة، المؤهل العلمي، و الحالة الزواجية ؟ و هل هناك فروق دالة في فعالية الذات المهنية و الإرشادية تعزى للخبرة، المؤهل العلمي، و الحالة الزواجية ؟ تكونت عينة الدراسة من معلمات تلاميذ صعوبات التعلم للحلقة للأولى في محافظة مسقط (ن = 96).
تم بناء أداتي الدراسة لقياس الضغط النفسي و فعالية الذات المهنية و الإرشادية، و حسب لهما الصدق و الثبات.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لاستجابات المعلمات عن فقرات المقياسين.
كما تم استخدام تحليل التباين المتعدد (MANOVA) لإيجاد دالة أثر كل من متغيرات الخبرة التدريسية، و المؤهل العلمي، و الحالة الزواجية في مستوى الضغط النفسي، و فعالية الذات المهنية و الإرشادية، فضلا عن اختبار شيفيه (Scheffe' test) للمقارنات البعدية فيما يتعلق بمتغير المؤهل العلمي.
أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة في أبعاد الضغط النفسي الثلاثة، و في مستوى الضغط النفسي الكلي، و فعالية الذات المهنية و الإرشادية و الكلية تعزى للمؤهل العلمي (مؤهلي البكالوريوس + دبلوم عالي و الماجستير) على الترتيب، في حين لم تكن هناك أية فروق دالة تعزى لمتغيري الخبرة و الحالة الزواجية.
Abstract EN
The purpose of this study was to assess stress and professional counseling self–efficacy among female teachers of pupils with learning disabilities in Muscat governorate.
The study attempted to answer the following questions : what is the extent to which female teachers of pupils with learning disabilities experience stress? What is the extent to which female teachers of pupils with learning disabilities have professional–counseling self–efficacy? Are there significant differences in stress due to female teachers' experience, qualification and marital status? Are there significant differences in professional counseling self–efficacy due to female teachers' experience, qualification and marital status? The sample consisted of female teachers of pupils with learning disabilities (n = 96) in Muscat governorate.
Two scales were designed to assess the dependent variables.
To answer study questions ; means, standard deviations, MANOVA, and Scheffe’s test were conducted.
The findings revealed that there were significant differences in stress and professional counseling self–efficacy due to qualification, while there were no significant differences due to experience, and marital status.
American Psychological Association (APA)
بكار، بكار سليمان والشوربجي، سحر أحمد. 2014. درجة الضغط النفسي و فعالية الذات المهنية الإرشادية لدى معلمات تلاميذ صعوبات التعلم في محافظة مسقط. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 8، ع. 1، ص ص. 171-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-354988
Modern Language Association (MLA)
بكار، بكار سليمان والشوربجي، سحر أحمد. درجة الضغط النفسي و فعالية الذات المهنية الإرشادية لدى معلمات تلاميذ صعوبات التعلم في محافظة مسقط. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 8، ع. 1 (كانون الثاني 2014)، ص ص. 171-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-354988
American Medical Association (AMA)
بكار، بكار سليمان والشوربجي، سحر أحمد. درجة الضغط النفسي و فعالية الذات المهنية الإرشادية لدى معلمات تلاميذ صعوبات التعلم في محافظة مسقط. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2014. مج. 8، ع. 1، ص ص. 171-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-354988
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 189-191
Record ID
BIM-354988
