تأثير استخدام بعض الوسائل التعليمية كتغذية راجعة مؤجله على تحسين مستوى الأداء المهاري لبعض أنواع السباحة الاولمبية

Abstract AR

تأثير استخدام بعض الوسائل التعليمية كتغذية راجعة مؤجلة على تحسين مستوى الأداء المهاري لبعض أنواع السباحة الأولمبية.

هدفت هذه الدراسة على التعرف على تأثير التغذية الراجعة المؤجلة باستخدام الوسائل التعليمية (عرض النموذج عن طريق الفيديو–عرض أداء الطالب عن طريق التصوير بالكاميرا–الصور المتسلسلة–تقليد النموذج) على تحسين المستوى المهاري لكلا من سباحة (حرة–ظهر–صدر).

كما و هدفت إلى التعرف على الفروق بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في متغيرات المستوى المهاري لأنواع السباحة (حرة–ظهر–صدر).

و قد تم استخدام المنهج التجريبي لملائمته لهذه الدراسة.

أجريت الدراسة على عينة قصدية من طلاب كلية التربية الرياضية جامعة بغداد للعام الدراسي 2012-2013 حيث اشتملت العينة على 20 طالبا ممن أكملوا المنهج المقرر لأنواع السباحة (حرة–ظهر–صدر) و تم تقسيمهم إلى مجموعتين و بواقع (10) طلاب في كل مجموعة، و قد استخدمت المجموعة التجريبية الأسلوب التكنولوجي المتكامل باستخدام الوسائل التعليمية الحديثة (الفيديو–جهاز التلفاز للعرض–الكاميرا–الصور المتسلسلة–تقليد النموذج)، في حين استخدمت المجموعة الضابطة طريقة التعلم التقليدية (اللفظية–تقليد النموذج).

حيث أسفرت نتائج هذه الدراسة عن وجود فروق معنوية في المستوى المهاري لأنواع السباحة (حرة–ظهر–صدر) بين القياسين القبلي و البعدي لأفراد المجموعة التجريبية و الضابطة و لصالح القياس البعدي، كما توجد فروق معنوية في القياس البعدي للتكنيك و الزمن و معدل السرعة لأنواع السباحة (حرة–ظهر–صدر) بين المجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية و بناءا على النتائج التي تم التوصل إليها يوصي الباحث ضرورة استخدام التقنيات التربوية في التعلم كتغذية راجعة مؤجلة و إجراء المزيد من الدراسات المشابهة في التعلم للمراحل العمرية الصغيرة.