مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة كلية التربية-ابن الهيثم

Abstract AR

يهدف هذا البحث الحالي إلى التعرف على مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة كلية التربية / ابن الهيثم / قسم الرياضيات / المرحلة الثانية، و لقد تكونت عينة البحث من (50) طالبا و طالبة تم اختيارهم عشوائيا للعام الدراسي 2002-2003.

و لتحقيق هدف الدراسة تم الاطلاع على الأدبيات السابقة في هذا المجال و اقتصر البحث على تناول مستويات التفكير الهندسي (الإدراكي، التحليلي، الترتيبي، الاستنتاجي)، حيث أعد الباحث اختبارا يتكون من (25) فقرة اختبارية تم التأكد من صدقها من خلال عرضها على لجنة تحكيم من المختصين في الرياضات و تدريسه و قد تم الأخذ بآراء لجنة التحكيم و قد حظيت هذه الفقرات بموافقة لجنة التحكيم و أصبح الاختبار بشكله النهائي متكونا من (25) فقرة اختبارية.

قدمت الفقرات لعينة استطلاعية من مجتمع البحث بلغ عددها (20) طالبا و طالبة، و ذلك لدراسة ثبات الاختبار الكلي، لقد استخدم الباحث عددا من الوسائل الإحصائية لتحليل البيانات منها تحليل التباين الأحادي ذي القياسات المتكررة.

و أوضحت نتائج البحث إلى وجود ضعف واضح في مستويات التفكير الهندسي لدى عينة البحث و انطلاقا من نتائج الدراسة هنالك حاجة لمزيد من البحث و الاهتمام بنوعية التعليم في موضوع الهندسة و الذي ينمي كافة مستويات التفكير الهندسي، و هذه النتائج تدل على أن الطلبة في هذه المرحلة الدراسية غير متمكنين من المفاهيم الهندسية الأساسية على الرغم من أن أغلبها كان من المتطلبات الأساسية في المراحل الدراسية التي تم اختيارها.

و قد أوصى الباحث بالعديد من التوصيات من بينها ضرورة تحسين نوعية التعليم في مجال الهندسة بحيث يركز في مظاهره المختلفة على تنمية مستويات التفكير الهندسي المختلفة.

و اقترح الباحث إجراء المزيد من البحوث في هذا المجال و ذلك باستخدام عينات مختلفة من الطلبة.