أثر طريقة حل المشكلات في تحصيل قواعد اللغة الكردية لدى طالبات الصف الرابع العلمي
Other Title(s)
The effect of problem solving method on the achievement of forth secondary stage females in Kurdish Language grammar
Author
Source
Issue
Vol. 24, Issue 4 (31 Dec. 2013), pp.1123-1143, 21 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يرمي هذا البحث إلى تعرف أثر طريقة حل المشكلات في تحصيل قواعد اللغة الكردية لدى طالبات الصف الرابع العلمي، لتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة بصورة قصدية طالبات الصف الرابع العلمي لتكون ميدان لتطبيق تجربتها.
و قد بلغ عدد أفراد العينة (58) طالبة تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين و مجموعة تجريبية (درست بطريقة حل المشكلات) تألفت من (29) طالبة و مجموعة ضابطة (درست بالطريقة التقليدية) و تألفت من (29) طالبة، و كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في متغير العمر الزمني و التحصيل الدراسي للأب و الأم و الذكاء و القدرة اللغوية، و استغرقت التجربة فصلا دراسيا كاملا و أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا مكونا من (30) فقرة من نوع الاختبار من المتعدد و المزاوجة و التكميل و قد اتسم بالصدق و استخرج ثباته بواسطة معامل ارتباط بيرسون و بلغ معامل ثباته (0.83) و عند تحليل النتائج إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (T-test) تبين أن هناك فروقا ذا دلالة إحصائية و لصالح المجموعة التجريبية التي درست بطريقة حل المشكلات و في ضوء النتائج و الاستنتاجات، قدمت الباحثة جملة من التوصيات للاستفادة منها في تطوير مدرسي اللغة الكردية و تعريفهم بالطرائق و الاستراتيجيات التدريسية الحديثة.
Abstract EN
This research aims at identifying the effect of problem solving strategy on the achievement of Kurdish language grammer of femal students at the fourth preperatory school.
To achieve the study aims , the researcher has chosen intentionally this sample to apply the experiement .
The study sample cosists 0f (58) female students distributed randomly on two groups.
The experiemental group is taught according to problem- solving strategy and it is (29) female students, while the control group which is also (29) individuals is taught according to the traditional way of teaching .
The two groups have been matched statistically in term of age , the academic achievement for the father and mother , intelligence, and the linguistic ability.
The experiement lasted one semester.
The researcher has constructed an achievement test composed of (30) multiple choice, completion, and matching items.
Test reliabitiy has been ascertained to be (0,83) by applying pearson correlation formula and the T- test .
statistical results have shown that there is a stastically significant difference to the experiemental group which has been taught according to the problem – solving strategy researcher has come up with many recommendations to improre teachers of Kurdish performances and show them the most modern methods of Teaching.
American Psychological Association (APA)
مهاباد عبد الكريم أحمد. 2013. أثر طريقة حل المشكلات في تحصيل قواعد اللغة الكردية لدى طالبات الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 24، ع. 4، ص ص. 1123-1143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-356506
Modern Language Association (MLA)
مهاباد عبد الكريم أحمد. أثر طريقة حل المشكلات في تحصيل قواعد اللغة الكردية لدى طالبات الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية للبنات مج. 24، ع. 4 (2013)، ص ص. 1123-1143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-356506
American Medical Association (AMA)
مهاباد عبد الكريم أحمد. أثر طريقة حل المشكلات في تحصيل قواعد اللغة الكردية لدى طالبات الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية للبنات. 2013. مج. 24، ع. 4، ص ص. 1123-1143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-356506
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1140-1143
Record ID
BIM-356506