أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في تنمية مهارات ما وراء المعرفية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى تطوير برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في مواقف حياتية و استقصاء أثره في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، و قد حاول البحث الإجابة عن التساؤل الآتي : ما أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ؟ تكونت عينة البحث من (40) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ، و من مدرسة الوثبة الابتدائية النموذجية التابعة للمديرية العامة لتربية ميسان للعام الدراسي 2011-2012، و تم توزيع أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة بواقع (20) تلميذ لكل مجموعة، و قد تم تطبيق البرنامج التدريبي على أفراد المجموعة التجريبية لمدة ثلاثة أسابيع، و قد تم التأكد من تكافؤ المجموعتين (التجريبية و الضابطة) في متغيري المهنة، و التحصيل الدراسي للأبوين قبل تنفيذ البرنامج التدريبي باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، و أظهرت نتائج الاختبار عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء المجموعتين، و قد قام الباحثان ببناء مقياس لقياس مهارات ما وراء المعرفة حيث تكون من (35) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات و هي على التوالي التخطيط (10) فقرات و المراقبة الذاتية (12) فقرة و التقويم (13) فقرة و قد تم التأكد من جميع الخصائص السيكومترية للمقياس من صدق و ثبات و دلالات تميزية.

و للإجابة على سؤال البحث و اختيار فرضياتها جمعت البيانات باستخدام مقياس مهارات ما وراء المعرفة بعد تطبيقه على أفراد عينة البحث في الاختبارين القبلي و البعدي.

و بعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي تم التوصل إلى النتائج الآتية : وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات ما وراء المعرفة بين متوسط أداء أفراد المجموعة التجريبية الذين دربوا باستخدام البرنامج التدريبي القائم على عادات العقل و متوسط أداء أفراد المجموعة الضابطة الذين لم يتلقوا أي تدريب لصالح المجموعة التجريبية.

و في الختام تم وضع عدد من التوصيات و المقترحات تستكمل مديات البحث الحالي.