تطوير معايير مهنية معاصرة لإعداد معلمات المرحلة الأساسية و معرفة درجة امتلاكهن لها من وجهة نظرهن و من وجهة نظر مديرات المدارس و مشرفي المرحلة
Other Title(s)
The development of contemporary professional standards for preparing teachers of the primary stage and the degree of their possession from teachers', administrators' and supervisors' perspectives
Author
Source
مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
Issue
Vol. 33, Issue 3 (30 Sep. 2013), pp.343-375, 33 p.
Publisher
Association of Arab Universities General Secretariat
Publication Date
2013-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تطوير معايير مهنية معاصرة، إعداد معلمات المرحلة الأساسية، و معرفة درجة امتلاكهن لها من وجهة نظرهن، و من وجهة نظر مديرات المدارس و مشرفي المرحلة، و لتحقيق هذا الهدف طورت معايير مهنية، إعداد معلم المرحلة الأساسية بلغ عددها (58) معيارا، موزعة على ثلاثة مجالات هي (المجال المعرفي، و المجال المهني، و المجال الشخصي و الوجداني)، و اعتبرت هذه المجالات و معاييرها بعد التأكد من صدقها و ثباتها-أداة للدراسة.
حسبت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، استجابات أفراد عينة الدراسة، كما استخدم تحليل التباين الأحادي للمقارنة بين المتوسطات الحسابية.
و أظهرت النتائج أن درجة امتلاك المعلمات لهذه المعايير جاءت بدرجة متوسطة و عالية من وجهة نظرهن، بينما كانت درجة امتلاكهن للمعايير المهنية من وجهة نظر مديرات المدارس و مشرفي المرحلة ضعيفة في المجالين (المعرفي و الشخصي و الوجداني)، و متوسطة للمجال الثاني (المهني).
و أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05= α) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة بين كل من المعلمات و مديرات المدارس من جهة، و بين المعلمات و مشرفي المرحلة من جهة أخرى، بينما لم تكن هناك فروق دالة إحصائيا بين استجابات المديرات و مشرفي المرحلة.
و في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالاستفادة من المعايير المهنية و مجالاتها؛ لتطوير معرفة معلمات المرحلة الأساسية و أدائهن و مهاراتهن و قيمهن سواء أكان ذلك في مرحلة الإعداد في كليات التربية أم أثناء الخدمة.
Abstract EN
This study aimed at developing contemporary professional standards for preparing teachers of the primary stage and the degree of their possession from teachers', principals' and supervisors' perspectives .To accomplish this goal, professional standards have been developed for the primary stage teachers which consisted of 58 items divided into three domains : cognitive, professional and affective.
These domains are considered the tool of the study after checking its validity and reliability.
The mean and standard deviation have been calculated for the responses to the members of the study samples.
The results showed that the teachers’ possession degree to these standards is high and medium according to their perspective, while according to the administrators and the supervisors, it is low in the affective and the cognitive domains and medium in the professional one.
Results showed significant differences at (α = 0.05) between the teachers' and principals' perspective, although between the teachers and their supervisors for the benefit of the teachers.
On the contrary, there was an agreement between the principals and supervisors conforming that teachers are not possessing those standards.
Finally, the study recommended to get benefit from the professional standards and its domains for the development of cognitive, performance and skills, the basic stage for the teachers whether pre-service or in-service teachers' preparation.
American Psychological Association (APA)
الصبحيين، عيد حسن عيد. 2013. تطوير معايير مهنية معاصرة لإعداد معلمات المرحلة الأساسية و معرفة درجة امتلاكهن لها من وجهة نظرهن و من وجهة نظر مديرات المدارس و مشرفي المرحلة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي،مج. 33، ع. 3، ص ص. 343-375.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-357192
Modern Language Association (MLA)
الصبحيين، عيد حسن عيد. تطوير معايير مهنية معاصرة لإعداد معلمات المرحلة الأساسية و معرفة درجة امتلاكهن لها من وجهة نظرهن و من وجهة نظر مديرات المدارس و مشرفي المرحلة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي مج. 33، ع. 3 (أيلول 2013)، ص ص. 343-375.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-357192
American Medical Association (AMA)
الصبحيين، عيد حسن عيد. تطوير معايير مهنية معاصرة لإعداد معلمات المرحلة الأساسية و معرفة درجة امتلاكهن لها من وجهة نظرهن و من وجهة نظر مديرات المدارس و مشرفي المرحلة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي. 2013. مج. 33، ع. 3، ص ص. 343-375.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-357192
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 371-375
Record ID
BIM-357192