الاتجاه نحو البرامج التعليمية المحوسبة لدى معلمي المدارس بوكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهك معلمي وكالة الغوث الدولية نحو استخدام البرامج التعليمية المحوسبة في ضوء متغيرات الدراسة (الجنس و التخصص الدراسي، و الخبرة)، و من أجل ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، بالاعتماد على أداة الاستبانة من إعدادهما، و التي تم التأكد على صدقها و ثباتها قبل تطبيقها، و بينت نتائج الدراسة أن اتجاهات معلمي وكالة الغوث نحو البرامج التعليمية المحوسبة كانت بشكل عام إيجابية، حيث بلغ مجموع الفقرات التي حصلت على نسبة (% 75) فما فوق (5) فقرات، و قد حصلت أعلى فقرة و هي (يساهم التعليم المحوسب في إنجاز مهام الطلاب التعليمية) على نسبة (8.39 %)، كما حازت الفقرة التي تنمن على أن (للتعليم المحوسب مزايا إيجابية كثيرة) على المرتبة الثانية بواقع (87.5 %)، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس، و كذلك وجود فروق بين متوسطات عينة الدراسة تعزى للتخصص، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة تعزى لمتغير الخبرة، كما أوصت الدراسة العمل على نشر الثقافة الالكترونية في المدارس و المجتمع، و عقد دورات تدريبية لتأهيل و تدريب المعلمين على استخدام الحاسوب، و ذلك للتحول التدريجي من التعلم الاعتيادي إلى التعلم الالكتروني، و العمل على تأمين أجهزة حواسيب حديثة في جميع المدارس، و أن يركز التعليم على الاستفادة من خبرة التعليم المفتوح من خلال شبكات الاتصالات الحديثة بالتعليم.