دور مدير المدرسة الثانوية بالصومال في تنمية العلاقة بين المدرسة و بين المجتمع المحلي

Dissertant

إبراهيم، عبد الله شيخ رشيد

Thesis advisor

نصر سلمان نصر

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Educational Administration

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2009

Arabic Abstract

سعى البحث إلى معرفة الأنشطة و الوظائف و البرنامج التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في مقديشو من أجل تنمية العلاقة بين المدرسة و بين المجتمع المحلي، و التي يقومون بها عبر المجموعات البشرية في المدرسة، و بالتالي أنفسهم بصفتهم قادة تلك المجموعات.

و للوصول إلى معرفة ذلك استخدم الباحث في البحث المنهج الوصفي الذي لا يمكن الاستغناء عنه في الدراسات المتعلقة بالمجالات الإنسانية، و البحث تناول المفاهيم للإدارة العامة و إدارة التعليم و إدارة المدرسة بغية المساعدة في فهمها و معرفة أهميتها في نجاح أي عمل جماعي أو فردي، و دورها في تحقيق الأهداف، و ذلك من خلال العرض بتطور الإدارة وبيان مبادئها، كما تناول البحث أدوار المديرين الإدارية و الفنية التي تساعدهم على تنمية العلاقة بين المدرسة و بين المجتمع المحلي.

و للوصول إلى معرفة دور المديرين في تقوية و تطوير علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي تم بناء الاستبانة التي تحتوي على مجموعة من الأنشطة و البرنامج التي يتم من خلالها تنمية العلاقة بين المدرسة ومحيطها، و أن الاستبانة مكونة من خمسة محاور و هي : دور المدير في تنمية علاقة المعلمين بالمجتمع المحلي، و دور المدير في تنمية علاقة الطلاب و مجتمع المحلي، و دور المدير في تنمية علاقة العاملين غير المعلمين بالمجتمع المحلي، و دور المدير في تنمية علاقة الإدارة العليا منه بالمجتمع المحلي، و دور المدير في تنمية علاقته بالمجتمع المحلي.

و بجانب الاستبانة تم استخدام المقابلة للموجهين بهدف جمع المعلومات عنهم،كما تم توزيع الاستبانة على عينة المديرين المكونة من 24 مديرا.

أما أسئلة المقابلة فقد وزعت على 10 موجهين، كما أن الباحث استخدم التكرارات والنسب المئوية لمعالجة البيانات، و من خلال تحليل البيانات تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها : 1.

إن الأنشطة و الوظائف التي يمارسها مديرو المرحلة الثانوية في مقديشو من أجل تنمية علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي، و التي تقام عبر الطلاب و المعلمين و عبر إدارة التعليم في المنطقة، و عبر العاملين غير المعلمين قد تحققت بنسبة 41 %.

أما 59 % لم تصل إلى درجة النجاح.

2.

دور المدير في تنمية علاقته بالمجتمع المحلي لقي اهتمام المديرين من بين المحاور الأخرى.

3.

ممارسة المدير المدرب خمسة تدريبات فأكثر يتفوق على المدير المدرب أقل من خمسة تدريبات في الأنشطة و الوظائف التي من خلالها يتم تحسين علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي.

4.

المدير المؤهل فوق الجامعة يتفوق على المدير الجامعي في جميع الأنشطة التي يقوم بها المديرون من أجل تنمية العلاقة بين المدرسة و بين المجتمع المحلي.

و من خلال النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث مجموعة من التوصيات من أهمها ما يلي : 1.

إتباع مديري المرحلة الثانوية في إدارتهم النمط الديمقراطي ؛ لأنه يخلق الثقة و التعاون بين المديرين و بين المعلمين في المدرسة من جانب، و بين المدرسة والمجتمع المحلي من جانب آخر.

2.

استمرار التدريبات الإدارية والفنية لدى المديرين لرفع كفايتهم المهنية.

3.

تفعيل مجلس الآباء والمعلمين في المدارس الثانوية في مقديشو.

4.

إنشاء مدارس مهنية وفنية بجانب المدارس العامة في الصومال.

5.

السعي إلى تطوير التعليم الثانوي و تجاوزه من الإطار النظري إلى التطبيق العملي.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Schools
• Managers
• Society
• Somalia

No. of Pages

215

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-357561