نظام التعليم العام و دوره في تعزيز الثوابت و المصالح الوطنية في السودان : دراسة لنظام المرحلة الثانوية
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Administration
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور النظام التعليمي في تحقيق الأهداف الاستراتيجية المرسومة فيما يلي الثوابت و المصالح الوطنية في السودان و كيفية توفير السند التعليمي لها.
اتبع الباحث المنهج الوصفي و اعتمد على الاستبانة و المقابلة كأدوات لجمع البيانات اللازمة، استخدم الباحث العينة الطبقية حيث أن مجتمع الدراسة كبير و يشمل كافة محليات ولاية الخرطوم كعينة كلية للسودان و تفاوت الدور الوظيفي لمكوناته و اختلاف تخصصاتهم.
و من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث هي : 1.
ضعف الدور المسنود للنظام التعليمي في مراحل صياغة و تطبيق و تقويم الاستراتيجية العامة للدولة.
2.
ضعف دور النظام التعليمي في المجال السياسي أدى لإضعاف التنشئة السياسية لدى التلاميذ.
3.
ضعف الدور المسنود للنظام التعليمي في المجال الاجتماعي أضعف عملية التنشئة الاجتماعية لدى التلاميذ.
4.
سياسة الاعتماد على الذات في المجال الاقتصادي لم تقابلها برامج تعليمية لتحويلها إلى سلوك لدى المتعلمين.
5.
النظام التعليمي الحالي غير قادر بالشكل المطلوب لمواجهة مهددات المصالح الثقافية في عصر العولمة.
6.
تحديد معالم الفلسفة التربوية أساس في مقدرة النظام التعليمي في تحقيق الأهداف المرسومة له.
7.
نظام القبول المعمول به في المرحلة الثانوية في السودان لا يراعى ميول و اتجاهات الطلاب.
8.
محتوى المناهج في الجوانب السياسية غير كاف للتنشئة السياسية.
9.
نظرة المسئولين للتعليم كاستثمار بشرى ما تزال في إطار نظري.
10.
التناقض بين مؤسسات التربية النظامية و غير النظامية يؤدى لاهتزاز القيم.
11.
التناقض بين مؤسسات التربية النظامية و غير النظامية يعزل المدرسة عن المجتمع الخارجي.
و قد أوصى الباحث بعدد من التوصيات أبرزها : 1.
ضرورة إسناد دور رئيس للنظام التعليمي في جميع مراحل إعداد وتطبيق و تقويم استراتيجية الدولة.
2.
إدخال برامج التنشئة السياسية و الاجتماعية في برامج النظام التعليمي منذ فترة مبكرة.
3.
الاهتمام بالتنوع الثقافي و الإثني داخل المناهج و المقررات الدراسية.
4.
العمل على ربط الطلاب بالمراكز الثقافية الخارجية و فق برنامج محدد.
5.
تقوية قدرات النظام التعليمي لمواجهة أثار العولمة السالبة.
6.
تحديد معالم الفلسفة التربوية على كافة مستويات التعليم من رئاسة الوزارة حتى المدرسة.
7.
إعادة النظر في نظام القبول المعمول به في المرحلة الثانوية ليراعى ميول و اتجاهات الطلاب.
8.
تفعيل دور المعلم في عصر التقنية الحديثة لزيادة فاعلية التواصل مع الطلاب.
9.
النظر للتعليم كاستثمار حقيقي و منحه الأولوية القصوى في برنامج الإنفاق العام.
10.
اختيار الأطر العاملة في مجال إدارة التعليم وفق معايير سليمة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
194
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : عرض و تحليل و تفسير و مناقشة نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
قريب الله محمد أحمد. (2011). نظام التعليم العام و دوره في تعزيز الثوابت و المصالح الوطنية في السودان : دراسة لنظام المرحلة الثانوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-357623
Modern Language Association (MLA)
قريب الله محمد أحمد. نظام التعليم العام و دوره في تعزيز الثوابت و المصالح الوطنية في السودان : دراسة لنظام المرحلة الثانوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-357623
American Medical Association (AMA)
قريب الله محمد أحمد. (2011). نظام التعليم العام و دوره في تعزيز الثوابت و المصالح الوطنية في السودان : دراسة لنظام المرحلة الثانوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-357623
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-357623
