دور الدراما التركية في رسم صورة تركيا لدى طلبة جامعة الخليل
Other Title(s)
The role of Turkish drama in shaping the image of Turkey among the students of Al-Khalil University
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
University
Birzeit University
Faculty
Faculty of Arts
Department
Department of Social and Behavioral Sciences
University Country
Palestine (West Bank)
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الدور الذي تلعبه الدراما التركية في رسم صورة تركيا لدى طلبة جامعة الخليل من جهة، و أسباب و دوافع متابعة طلبة جامعة الخليل للدراما التركية من جهة أخرى.
تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة، كما و تم توظيف أسلوبين لجمع البيانات الكمي و الكيفي معا.
و تم جمع البيانات من عينة قصدية تكونت من طلبة جامعة الخليل، و تم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات حيث تم توزيع 290 استبيان على الطلبة خلال شهر 10 من العام 2011.
بالإضافة لذلك، عقدت مجموعتين بؤريتين من طلبة الجامعة خلال الشهر ذاته، كما و تم إجراء أربع مقابلات مكثفة مع أخصائيين في مجال الدراما و المسلسلات التلفزيونية.
تم عرض و تحليل نوعين من البيانات كمية و كيفية، و عرضت النتائج الكمية في فصل "عرض النتائج"، و كان أهم ما جاء فيه، أن نسبة متابعة الطلبة للدراما التركية بلغت 96.9 % من مجموع العينة، و أن مصدر حصول الطلبة على صورة تركيا هي المسلسلات التركية بنسبة 69.7 %، و أن أكثر أنواع المسلسلات تفضيلاً لدى الطلبة هي المسلسلات الرومانسية بنسبة 36.9 %، و أن أهم أسباب متابعة الطلبة للدراما التركية هي وجود المشاهد الطبيعية بنسبة 85.2 % من المجموع.
أما النتائج الكيفية، فتم عرضها في فصل "نقاش النتائج"، و كانت أكثر المشاهد تفضيلا بالنسبة للطلبة هي المشاهد الرومانسية، تليها مشاهد التضحية و الإخلاص، و كانت أكثر المسلسلات تفضيلا، مسلسل "وادي الذئاب"، و "سنوات الضياع"، و "دموع الورد"، و "نور"، و "العشق الممنوع"، و مسلسل "بائعة الورد".
أما أكثر الشخصيات تفضيلا فكانت، "مراد علم دار"، "عمار الكوسفي"، و "يحيي"، و "لميس" و "طارق" و "لميس أو حصرة" بطلة مسلسل "بائعة الورد".
و كان هناك تطابق بين النتائج الكمية و الكيفية على مستوى المسلسلات المفضلة و الشخصيات المفضلة.
أما فيما يتعلق بأسباب و دوافع متابعة الطلبة للدراما التركية، فقد أشارت الدارسة إلى عدد من الأسباب، منها سيناريوهات المسلسلات التي تحمل مضامين رومانسية، و جودة إنتاج الصورة، و عدم مقدرة الطلبة مقاومتها بسبب تركيزها على الجوانب المفقودة في عالم الطلبة، و استخدام اللهجة السورية في الدوبلاج، مما سهل عملية التواصل مع المسلسلات التركية.
كما كان لكل من السيناريو المفضل و الشخصية المفضلة و المشهد المفضل دورا في رسم صورة تركيا لدى الطلبة.
و قد لعبت الدراما التركية دورا مهما في رسم صورة إيجابية لتركيا لدى مجتمع الطلبة، فكانت الصورة ايجابية في موضوع طبيعة تركيا، و في الجوانب الثقافية و الاجتماعية، تمهيدا لصناعة الرأسمال الرمزي التركي.
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Topics
No. of Pages
155
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المقدمة.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها و أهدافها و حدودها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة.
الفصل الرابع : عرض النتائج كميا.
الفصل الخامس : نقاش النتائج.
الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الملاح، بلال يوسف حسن. (2013). دور الدراما التركية في رسم صورة تركيا لدى طلبة جامعة الخليل. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358257
Modern Language Association (MLA)
الملاح، بلال يوسف حسن. دور الدراما التركية في رسم صورة تركيا لدى طلبة جامعة الخليل. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358257
American Medical Association (AMA)
الملاح، بلال يوسف حسن. (2013). دور الدراما التركية في رسم صورة تركيا لدى طلبة جامعة الخليل. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358257
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-358257
