دور الإشراف التربوي في تطوير التعليم الأساس في مقديشو من 1993-2005 م
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Administration
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
تهدف الدراسة إلى التعرف على الإشراف التربوي في مرحلة الأساس في مقديشو بعد انهيار الحكومة المركزية في الصومال في عام 1991م، و إغلاق المدارس التي كانت تشرف عليها الحكومة بمراحلها المختلفة، فظهر في الساحة مؤسسات تعليمية أهلية أعطت جل اهتمامها لملء الفراغ التعليمي الذي حدث بسبب انهيار الحكومة.
و للتعرف على دور الإشراف في هذه المرحلة و المراحل التي قبلها تم إعداد الاستبانة و أسئلة المقابلة للتثبت من معلومات و حقائق مرتبطة بواقع الإشراف في فترة الوصاية، و في فترة الحكومة المدنية، و في فترة الحكومة العسكرية، و بعد انهيار الحكومة المركزية.
يلخص الباحث دراسته في النقاط الآتية : 1- مشكلة البحث : حيث تناول الباحث ضعف نظام الإشراف التربوي في مدارس الأساس في مقديشو و ذلك بسبب انهيار النظام التربوي في البلاد.
2- منهجية البحث : حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحليل الآراء و مناقشتها للتوصل إلى نتائج و حقائق ثابتة.
3- أهداف البحث : حيث تناول الباحث عدة أهداف أهمها : (أ) التعرف على دور الإشراف التربوي في مدارس الأساس في مقديشو.
(ب) وضع أسس ثابتة لنظام الإشراف التربوي في الصومال.
(ج) تحسين العملية التعليمية في البلاد.
(د) مساعدة القائمين على التعليم في البلاد لإنشاء نظام إشراف تربوي متميز.
4- نتائج البحث : توصل الباحث النتائج التالية : (أ) ضعف الإشراف التربوي في المدارس العاملة في مقديشو و خاصة مرحلة الأساس.
(ب) إهمال معظم المؤسسات التعليمية للإشراف التربوي و دوره في تحسين العملية التعليمية.
(ج) ضعف الآليات اللازمة لإيجاد نظام تربوي متميز.
5- التوصيات : و بناء على تلك النتائج يمكن تقديم عدد من التوصيات التي يمكن أن تسهم في تطوير الإشراف التربوي في الصومال من أهمها : 1- اتخاذ نظام للإشراف التربوي القائم على الأسس التربوية.
2- وضع الآليات التربوية اللازمة للإشراف التربوي.
3- اختيار المشرف التربوي بناء على المؤهلات و الخبرة التربوية.
4- توفير الإمكانات اللازمة لتطور عملية الإشراف التربوي.
5- الاستفادة من الخبرات السابقة للنظام التربوي في الصومال.
6- إيجاد التعاون المتميز بين المؤسسات التربوية في الصومال من أجل إنشاء جهاز للإشراف التربوي.
7- توفير الوقت الكافي للمعلم حتى يجد فرصة كافية لمراجعة أدائه التربوي.
8- تقليل نصاب المشرف التربوي عن المعلمين الذين يشرف عليهم.
9- عقد دورات تدريبية متطورة في مجال الإشراف التربوي في الصومال.
10- عدم تقبل بعض المعلمين توجيهات المشرف التربوي لاعتقادهم أنهم أكثر كفاءة منه و أكثر خبرة.
11- قلة الدورات التدريبية التي ترفع كفاءة المشرفين لغرض الإطلاع على أحدث الأساليب التربوية و لتبادل الخبرات فيما بينهم.
12- قلة المشرفين التربويين الذين لهم المعرفة العميقة في مادة تخصصهم.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
190
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات البحث.
الفصل الرابع : نتائج البحث و مناقشته.
الفصل الخامس : خاتمة البحث.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
مودي، علي عثمان. (2010). دور الإشراف التربوي في تطوير التعليم الأساس في مقديشو من 1993-2005 م. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358497
Modern Language Association (MLA)
مودي، علي عثمان. دور الإشراف التربوي في تطوير التعليم الأساس في مقديشو من 1993-2005 م. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358497
American Medical Association (AMA)
مودي، علي عثمان. (2010). دور الإشراف التربوي في تطوير التعليم الأساس في مقديشو من 1993-2005 م. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358497
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-358497
