أثر استخدام الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية في جامعة إندونيسيا التربوية بجزيرة جاوى الغربية
Other Title(s)
The effect of using teaching aids, in teaching Arabic Language in Indonesia University of Education, in the Western Java Island
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curricula and Teaching Methodology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
جاءت هذه الدراسة تحت عنوان "أثر استخدام الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية في جامعة إندونيسيا التربوية بجزيرة جاوى الغربية".
التي تهدف إلى : 1.
التعرف على أهمية الوسائل التعليمية و دورها في عملية التعليم.
2.
التعرف على المشكلات التي تواجه استخدام الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية في جامعة إندونيسيا التربوية. 3.
رفع كفاءة المعلمين في استخدام الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية.
4.
الخروج برؤية مستقبلية تنعكس في برنامج استخدام الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية في جامعة إندونيسيا التربوية. و قد اتبع الباحث المنهج التجريبي لوصف الظواهر المتعلقة بموضوع البحث و هو أنسب المناهج لإجراء مثل هذه الدراسة و معالجة مشكلاتها. و قد تناول الباحث هذا الموضوع في خمسة فصول، الفصل الأول الإطار العام للدراسة، و الفصل الثاني الإطار النظري و الدراسات السابقة، إجراءات الدراسة الميدانية في فصل الثالث، و عرض نتائجها و مناقشتها في الفصل الرابع، ثم الفصل الخامس الخاتمة النتائج و التوصيات و المقترحات و أهم هذه النتائج هي : 1.
استخدام الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية لها دور في نجاح عملية التعليم للناطقين بلغات أخرى حيث أنها : أ.
تجعل المعلم محققا و منفذا بدلا من كونه معلقا و ناقلا. ب.
تساعد على عرض المادة و تقديمها والتحكم فيها و إدارة الموقف التعليمي و توفر الوقت و الجهد المبذول. ج.
تثير دافعية الطلاب و تشجعهم للمشاركة و التفاعل مع الدرس و تنمي حب الاستطلاع لدى الطلاب.
2.
الدرس الذي يحتوى على الوسائل التعليمية يكون درسا شيقا و مفهوما. 3.
إعداد معلم اللغة العربية لغير الناطقين بها إعدادا مهنيا في إطار إعداد الوسائل و تصميمها و استخدامها، و تدريبه على استعمال الأجهزة التعليمية حتىيصبح مواكبا لمتطلبات العصر و التكنولوجيا أمر ضروري دون شك، و يساعد في تحقيق الأهداف المطلوبة. 4.
وجود الوسائل التعليمية المتطورة و استخدامها بطريقة مناسبة في تعليم اللغة العربية يساعد المعلم ليصل إلى الأهداف المطلوبة في تعليم اللغة العربية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
257
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.
الفصل الخامس : النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
يوفي محمد نصر الله. (2010). أثر استخدام الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية في جامعة إندونيسيا التربوية بجزيرة جاوى الغربية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358641
Modern Language Association (MLA)
يوفي محمد نصر الله. أثر استخدام الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية في جامعة إندونيسيا التربوية بجزيرة جاوى الغربية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358641
American Medical Association (AMA)
يوفي محمد نصر الله. (2010). أثر استخدام الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية في جامعة إندونيسيا التربوية بجزيرة جاوى الغربية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358641
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-358641
