أثر أسلوب التفكير السابر وفق النظريات المعرفية في تدريس مادة العلوم على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي : دراسة تجريبية
Dissertant
Thesis advisor
الطعان، مائدة مردان محي
البشير، علي أحمد
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curricula and Teaching Methodology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2005
Main Subjects
Topics
No. of Pages
128
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
المقدمة.
الفصل الأول : أهمية الدراسة و الحاجة إليها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية البحث.
الفصل الرابع : عرض و مناقشة النتائج.
الفصل الخامس : الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
مكاري، إيراهيم إمحمد. (2005). أثر أسلوب التفكير السابر وفق النظريات المعرفية في تدريس مادة العلوم على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي : دراسة تجريبية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358673
Modern Language Association (MLA)
مكاري، إيراهيم إمحمد. أثر أسلوب التفكير السابر وفق النظريات المعرفية في تدريس مادة العلوم على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي : دراسة تجريبية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358673
American Medical Association (AMA)
مكاري، إيراهيم إمحمد. (2005). أثر أسلوب التفكير السابر وفق النظريات المعرفية في تدريس مادة العلوم على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي : دراسة تجريبية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358673
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-358673
