أساليب تدريس منهج التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية السودانية و دورها في تحقيق القيم التربوية : دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي و طلاب ولاية الخرطوم

Dissertant

علي، جعفر محمد عبد الله

Thesis advisor

البشير، علي أحمد

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curricula and Teaching Methodology

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأساليب التعليمية و دورها في ترسيخ القيم التربوية لدى طلاب و طالبات المرحلة السودانية، و معرفة مدى تمثل الطلاب بها : مما جعل الباحث يسعى إلى معرفة مدى فاعلية استخدام الأساليب التعليمية في تدريس مادة التربية الإسلامية، و من هنا تأتي أهمية الدراسة التي تسهم في الجهود الرامية لتحسين العملية التربوية و قد يكون حافزا لبعض الباحثين بصورة أكثر عمقا و شمولا، كما تكتسب أهميتها أيضا أن نتائجها قد تكون حافزا لمعلمي و معلمات مادة التربية الإسلامية لزيادة فاعلية استخدام الأساليب التعليمية لدى الطلبة، و تهدف هذه الدراسة إلى معرفة وجهات نظر معلمي و معلمات مادة التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية حول استخدام الأساليب التعليمية في تدريس مادة التربية الإسلامية و الوقوف على واقع الأساليب التعليمية، كما تهدف إلى التوصل إلى نتائج تفيد في معالجة الصعوبات التي تعيق استخدام الأساليب التعليمية في تدريس مادة التربية الإسلامية.

و قد استخدام الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لوصف الظواهر المتعلقة بالموضوع، و ربط العلاقات بعضها ببعض و تفسير النتائج، أما الأداة فقد استخدم أداة تحليل محتوى المضمون، ثم أداة الاستبانة التي طبقت على عينة من معلمي و معلمات مادة التربية الإسلامية بلغت (50) معلما و معلمة.

و قد كانت أهم النتائج التي توصل إليها الباحث كالآتي : 1–ركز واضعو منهج كتب التربية الإسلامية على اكتساب القيم الإيمانية لدى طلاب و طالبات المرحلة الثانوية و ذلك بإدخال هذه القيم في كل فروع المادة و الكتب المقررة و التي بلغت 376 تكرارا و ذلك يتفق مع الهدف العام للتربية الإسلامية.

2–جاءت القيم الأخلاقية في المرتبة الثالثة و التي بلغت تكراراتها 125 و يعزي الباحث ذلك أن واضعو محتوى كتب التربية الإسلامية لم يراعوا للتناسب في توزيعها بأوزان في أبواب كتب التربية الإسلامية الثلاثة.

3–هنالك بعض الموضوعات الهامة تجاهلها واضعو منهج التربية الإسلامية و تناولتها بصورة قليلة جدا كالأحاديث النبوية و التي لها دور كبير في اكتساب القيم التربوية و ترسيخها في نفوس طلاب و طالبات المرحلة الثانوية و ذلك يظهر من خلال تكرارات القيم الأخلاقية و الاجتماعية التي بلغت (265) قيمة في كتب التربية الإسلامية.

4–توجد صعوبات تواجه بعض الطلاب و الطالبات الالتزام بالقيم التربوية و تتمثل في مظاهر العولمة الحديثة (القنوات الفضائية، الإنترنت، الموبايل) ثم ضعف الوازع الديني لدى الطلبة، ثم قرناء السوء.

5–جل المعلمين و المعلمات الذين يقومون بتدريس مادة التربية الإسلامية غير متخصصين في هذا المجال مما أدى هذا بدوره إلى اختفاء المعلم القدوة الصالحة الذي يسهم في ترسيخ القيم التربوية في نفوس المتعلمين.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Secondary education
• Khartoum

No. of Pages

216

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-358746